About 'lincoln university admissions'|Snippets of Lincoln and Denver
Ｃｏｌｌｅｇｅ: Ｔｏ Ｇｏ ｏｒ Ｎｏｔ Ｔｏ Ｇｏ? Ｉｎ ｒｅｃｅｎｔ ｙｅａｒｓ, ａｓ ｓｔｕｄｅｎｔｓ ｆｌｏｏｄ ｃａｍｐｕｓｅｓ ａｃｒｏｓｓ ｔｈｅ ｎａｔｉｏｎ ｄｕｒｉｎｇ ｂａｃｋ-ｔｏ-ｓｃｈｏｏｌ ｓｅａｓｏｎ, ｔｈｅｒｅ ｈａｓ ｂｅｅｎ ａ ｇｒｏｗｉｎｇ ｔｒｅｎｄ ｔｏ ｑｕｅｓｔｉｏｎ ｗｈｅｔｈｅｒ ｃｏｌｌｅｇｅ ｅｄｕｃａｔｉｏｎ ｉｓ ｗｏｒｔｈ ｔｈｅ ｍｏｎｅｙ ｏｒ ｎｏｔ-ａｎｄ ｔｈｅ ｍｅｄｉａ ｈａｓ ｂｅｅｎ ｄｒｉｎｋｉｎｇ ｐｌｅｎｔｙ ｏｆ ｔｈｉｓ ｋｏｏｌ-ａｉｄ ｆｒｏｍ ｓｋｉｐ-ｃｏｌｌｅｇｅ ａｄｖｏｃａｔｅｓ. Ｔｈｅ ｒｉｓｉｎｇ ｃｏｓｔ ｏｆ ｃｏｌｌｅｇｅ, ｙｅａｒ-ｏｎ-ｙｅａｒ, ａｍｉｄｓｔ ａｎ ｉｎｃｒｅａｓｉｎｇｌｙ ｄｉｆｆｉｃｕｌｔ ｊｏｂ ｍａｒｋｅｔ, ｈａｓ ｓｅｒｖｅｄ ａｓ ｔｈｅ ｂｉｇｇｅｓｔ ａｒｇｕｍｅｎｔ ｆｏｒ ｃｏｌｌｅｇｅ-ｄｅｔｒａｃｔｏｒｓ. Ａｃｃｏｒｄｉｎｇ ｔｏ ｔｈｅ Ｃｏｌｌｅｇｅ Ｂｏａｒｄ'ｓ 2010 Ｔｒｅｎｄｓ ｉｎ Ｃｏｌｌｅｇｅ Ｐｒｉｃｉｎｇ ｒｅｐｏｒｔ, "ｏｖｅｒ ｔｈｅ ｄｅｃａｄｅ ｆｒｏｍ 2000‑01 ｔｏ 2010‑11, ｐｕｂｌｉｓｈｅｄ ｔｕｉｔｉｏｎ ａｎｄ ｆｅｅｓ ａｔ ｐｕｂｌｉｃ ｆｏｕｒ-ｙｅａｒ ｃｏｌｌｅｇｅｓ ａｎｄ ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｉｅｓ ｉｎｃｒｅａｓｅｄ ａｔ ａｎ ａｖｅｒａｇｅ ｒａｔｅ ｏｆ 5.6% ｐｅｒ ｙｅａｒ ｂｅｙｏｎｄ ｔｈｅ ｒａｔｅ ｏｆ ｇｅｎｅｒａｌ ｉｎｆｌａｔｉｏｎ. Ｔｈｉｓ ｇｒｏｗｔｈ ｒａｔｅ ｌｅｄ ｔｈｅ ｐｒｉｃｅ ｔｏ ｉｎｃｒｅａｓｅ ｆｒｏｍ 22% ｏｆ ｔｈｅ ａｖｅｒａｇｅ ｔｕｉｔｉｏｎ ａｎｄ ｆｅｅｓ ａｔ ｐｒｉｖａｔｅ ｎｏｎｐｒｏｆｉｔ ｆｏｕｒ-ｙｅａｒ ｉｎｓｔｉｔｕｔｉｏｎｓ ｔｏ 28% ｏｖｅｒ ｔｈｅ ｄｅｃａｄｅ". Ｔｈｅｓｅ ｆｉｇｕｒｅｓ ａｒｅ ｏｆｔｅｎ ｕｓｅｄ ｔｏ ｓｕｐｐｏｒｔ ｔｈｅ ｎｏｔｉｏｎ ｔｈａｔ ｔｈｅ ｃｏｓｔ ｏｆ ａ ｐｏｓｔｓｅｃｏｎｄａｒｙ ｄｅｇｒｅｅ ｆａｒ ｏｕｔｗｅｉｇｈｓ ｔｈｅ ｖａｌｕｅ ａｎｄ ｂｅｎｅｆｉｔｓ ｉｔ ｐｒｏｖｉｄｅｓ. Ｗｉｔｈ ｔｈｅ ｎａｔｉｏｎａｌ ｐｏｖｅｒｔｙ ｌｉｎｅ ａｔ $22,113 2010 ｆｏｒ ａ ｆａｍｉｌｙ ｏｆ ｆｏｕｒ, Ｃｅｎｓｕｓ ｒｅｐｏｒｔｓ ｔｈａｔ 46.2 ｍｉｌｌｉｏｎ ｐｅｏｐｌｅ ｎｏｗ ｌｉｖｅ ｉｎ ｐｏｖｅｒｔｙ ｉｎ ｔｈｅ Ｕｎｉｔｅｄ Ｓｔａｔｅｓ, ｔｈｅ ｐｅａｋ ｉｎ 52 ｙｅａｒｓ! Ｗｈｉｌｅ ｓｏｍｅ ｍａｙ ｖｉｅｗ ｅｄｕｃａｔｉｏｎ ａｓ ａ ｐａｎａｃｅａ ｆｏｒ ｐｏｖｅｒｔｙ (ｔｈｅ ｒａｔｅ ｏｆ ｗｈｉｃｈ ｈａｓ ｎｏｔ ｂｅｅｎ ａｓ ｈｉｇｈ ａｓ ｉｔ ｉｓ ｎｏｗ ｉｎ 27 ｙｅａｒｓ), ｉｔ ｉｓ ｏｎｌｙ ｏｎｅ ｆｉｒｓｔ ｓｔｅｐ ｔｏｗａｒｄｓ ｒｅｄｕｃｉｎｇ ｉｎｃｏｍｅ ｉｎｅｑｕａｌｉｔｉｅｓ. Ｉｎ ｔｉｍｅｓ ｗｈｅｎ ｓｏ ｍａｎｙ ｈａｖｅ ｙｅｔ ｔｏ ｇａｉｎ ａｃｃｅｓｓ ｔｏ ｅｄｕｃａｔｉｏｎａｌ ｏｐｐｏｒｔｕｎｉｔｉｅｓ ｄｕｅ ｔｏ ｓｏｃｉｏ-ｅｃｏｎｏｍｉｃ ｌｉｍｉｔａｔｉｏｎｓ, ｔｈｅ ｌａｓｔ ｖｏｉｃｅ ａｎｙｏｎｅ ｎｅｅｄｓ ｔｏ ｈｅａｒ ｉｓ ｏｎｅ ｔｈａｔ ａｄｖｉｓｅｓ ｎｏｔ ｔｏ ｂｏｔｈｅｒ ｗｉｔｈ ｐｏｓｔｓｅｃｏｎｄａｒｙ ｅｄｕｃａｔｉｏｎ, ｍｉｓｇｕｉｄｅｄｌｙ ｓｕｇｇｅｓｔｉｎｇ ｉｔ ｉｓ ｎｏｔ ｗｏｒｔｈ ｔｈｅ ｍｏｎｅｙ. Ｒｅｖｅｒｓｉｎｇ ｔｈｅ ｄｒｏｐ ｉｎ ｂｏｔｈ ｃｏｌｌｅｇｅ ｅｎｒｏｌｌｍｅｎｔ ａｎｄ ｃｏｍｐｌｅｔｉｏｎ ｒａｔｅｓ ｂｙ ｌｏｗ- ａｎｄ ｍｏｄｅｒａｔｅ-ｉｎｃｏｍｅ ｈｉｇｈ ｓｃｈｏｏｌ ｇｒａｄｕａｔｅｓ ｉｓ ｃｒｉｔｉｃａｌ ｆｏｒ ｔｈｅ ｎａｔｉｏｎ'ｓ ａｂｉｌｉｔｙ ｔｏ ｃｏｍｐｅｔｅ ｉｎ ａ ｇｌｏｂａｌ ｅｃｏｎｏｍｙ. Ａｎｏｔｈｅｒ ｉｒｒａｔｉｏｎａｌ ａｒｇｕｍｅｎｔ ｕｓｅｄ ｂｙ "ｓｋｉｐ-ｃｏｌｌｅｇｅ ａｄｖｏｃａｔｅｓ" ｉｓ ｔｈｅ ｎｏｔｉｏｎ ｔｈａｔ ｉｆ ｙｏｕ ａｒｅ ｓｅｔ ｆｏｒ ｌｉｆｅ, ｔｈｅｎ ｙｏｕ ｄｏｎ'ｔ ｎｅｅｄ ｃｏｌｌｅｇｅ; ｔｈｅ ｉｄｅａ ｂｅｉｎｇ: ｙｏｕ ａｌｒｅａｄｙ ｈａｖｅ ｔｈａｔ ｗｈｉｃｈ ｙｏｕ ｗｏｕｌｄ ｂｅ ｇｏｉｎｇ ｔｏ ｃｏｌｌｅｇｅ ｆｏｒ: ｍｏｎｅｙ. Ｗｉｔｈｏｕｔ ｅｖｅｎ ｇｅｔｔｉｎｇ ｉｎｔｏ ｗｈｙ ｍｏｎｅｙ ａｌｏｎｅ ｓｈｏｕｌｄ ｎｏｔ ｂｅ ａｎｙｏｎｅ'ｓ ｓｉｎｇｌｅ ｃｒｉｔｅｒｉｏｎ ｆｏｒ ａ ｃａｒｅｅｒ ｃｈｏｉｃｅ, ｎｏｔｈｉｎｇ ｃｏｕｌｄ ｂｅ ｆｕｒｔｈｅｒ ｆｒｏｍ ｔｈｅ ｔｒｕｔｈ. Ｔｈｅ ｄｅｂａｔｅ ｏｎ ｅｄｕｃａｔｉｏｎ ａｎｄ ｉｔｓ ｖａｌｕｅ ｍｕｓｔ ｇｏ ｂｅｙｏｎｄ ｃｏｓｔ ａｎｄ ｆｉｎａｎｃｉａｌ ｒｅｔｕｒｎｓ, ｔｏ ｉｎｃｌｕｄｅ ｎｏｎｍｏｎｅｔａｒｙ ｂｅｎｅｆｉｔｓ-ｉｎｃｌｕｄｉｎｇ ｍｏｒｅ ｅｎｇａｇｅｄ ｐａｒｅｎｔｓ ａｎｄ ｃｉｔｉｚｅｎｓ, ｌｅａｄｉｎｇ ｈｅａｌｔｈｉｅｒ ａｎｄ ｐｒｏｄｕｃｔｉｖｅ ｌｉｆｅｓｔｙｌｅｓ, ｒｅｄｕｃｉｎｇ ｈｅａｌｔｈ ｃａｒｅ ｃｏｓｔｓ ｆｏｒ ｉｎｄｉｖｉｄｕａｌｓ ａｎｄ ｆｏｒ ｓｏｃｉｅｔｙ- ｎｏｔ ｔｏ ｍｅｎｔｉｏｎ ｔｈｅ ｉｎｃｒｅａｓｅ ｉｎ ｔａｘ ｒｅｖｅｎｕｅｓ ｆｏｒ ｆｅｄｅｒａｌ, ｓｔａｔｅ ａｎｄ ｌｏｃａｌ ｇｏｖｅｒｎｍｅｎｔ, ａｎｄ ｔｈｅ ｒｅｄｕｃｔｉｏｎ ｉｎ ｉｎｃｏｍｅ ｓｕｐｐｏｒｔ ｂｕｒｄｅｎｓ ｒｅｓｕｌｔｉｎｇ ｆｒｏｍ ａ ｇｒｅａｔｅｒ ｐｏｐｕｌａｔｉｏｎ ｏｆ ｃｏｌｌｅｇｅ ｇｒａｄｕａｔｅｓ. Ｄｒ. Ａｎｔｈｏｎｙ Ｐ. Ｃａｒｎｅｖａｌｅ (Ｄｉｒｅｃｔｏｒ ｏｆ ｔｈｅ Ｇｅｏｒｇｅｔｏｗｎ Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ Ｃｅｎｔｅｒ ｏｎ Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ ａｎｄ ｔｈｅ Ｗｏｒｋｆｏｒｃｅ) ｗａｓ ｒｅｃｅｎｔｌｙ ｑｕｏｔｅｄ ａｓ ｓａｙｉｎｇ "ｉｆ ｙｏｕ'ｒｅ Ｂｉｌｌ Ｇａｔｅｓ ｏｒ Ｌｅｂｒｏｎ Ｊａｍｅｓ, ｄｒｏｐ ｏｕｔ!" Ｓｏ Ｉ ｍａｄｅ ｉｔ ａ ｐｏｉｎｔ ｔｏ ｆｏｌｌｏｗ ｕｐ ｏｎ ｔｈｉｓ ｓｔａｔｅｍｅｎｔ ｗｉｔｈ ｈｉｍ. Ｈｅ ｃｌａｒｉｆｉｅｄ, "ｔｈａｔ ｃｏｍｍｅｎｔ ｗａｓ ｍｏｒｅ ｈｕｍｏｒｉｓｔｉｃ ｒｅｓｐｏｎｓｅ ｔｈａｎ ａ ｒｅａｌ ａｄｖｉｃｅ ｆｏｒ ａｎｙｏｎｅ". "Ｉｔ'ｓ ｈａｒｄ ｔｏ ａｒｇｕｅ ｗｉｔｈ ｐｅｏｐｌｅ ａｂｏｕｔ ｔｈｅ ｅｘｃｅｐｔｉｏｎａｌｌｙ ｇｉｆｔｅｄ ｎｏｔ ｎｅｅｄｉｎｇ ｔｏ ｇｏ ｔｏ ｃｏｌｌｅｇｅ" ｈｅ ｅｘｐｌａｉｎｅｄ, ｂｕｔ ｗｅ ｈａｖｅ ｓｅｅｎ ｅｎｏｕｇｈ ｇｉｆｔｅｄ ｐｅｏｐｌｅ ｆａｌｌ ｆｒｏｍ ｇｒａｃｅ ａｎｄ ｓｔａｒｄｏｍ ｔｏ ｒａｇｓ, ｓｉｍｐｌｙ ｂｅｃａｕｓｅ ｔｈｅｙ ｆａｉｌｅｄ ｔｏ ｒｅａｌｉｚｅ ｔｈａｔ ｕｎｌｉｋｅ ｍｏｓｔ ｐｅｏｐｌｅ, ｔｈｅｙ ａｒｅ ｍｅｒｅｌｙ ｇｉｖｅｎ ｔｈｅ ｏｐｐｏｒｔｕｎｉｔｙ ｔｏ ｍａｋｅ ｉｎ ａ ｕｓｕａｌｌｙ ｓｈｏｒｔ ｃａｒｅｅｒ ｓｐａｎ-ｇｅｎｅｒａｌｌｙ ｌａｓｔｉｎｇ ｕｐ ｔｏ ａ ｄｅｃａｄｅ ｏｎ ａｖｅｒａｇｅ-ａｍｏｕｎｔｓ ｏｆ ｍｏｎｅｙ ｗｈｉｃｈ ｔａｋｅ ｎｏｒｍａｌｌｙ ｔａｋｅ ａｎ ｅｎｔｉｒｅ ｌｉｆｅｔｉｍｅ ｔｏ ａｃｃｕｍｕｌａｔｅ. Ａｓ ｉｓ ｏｆｔｅｎ ｔｈｅ ｃａｓｅ, ｔｈｅｓｅ ａｒｅ ｏｖｅｒｎｉｇｈｔ ｍｉｌｌｉｏｎａｉｒｅｓ, ｐｒｏｐｅｌｌｅｄ ｔｏ ｃｅｌｅｂｒｉｔｙ-ｓｔａｔｕｓ, ｒｉｓｉｎｇ ｆｒｏｍ ｄｅｅｐ ｐｏｖｅｒｔｙ ｗｉｔｈｏｕｔ ｔｈｅ ｓｉｍｐｌｅｓｔ ｎｏｔｉｏｎｓ ｏｆ ｗｅａｌｔｈ ｍａｎａｇｅｍｅｎｔ, ｃａｒｅｅｒ ｐｌａｎｎｉｎｇ ｏｒ ｅｖｅｎ ｓｕｃｃｅｓｓ ｍａｎａｇｅｍｅｎｔ. Ｍｏｓｔ ｉｍｐｏｒｔａｎｔｌｙ, ｔｈｅｙ ｏｆｔｅｎ ａｌｓｏ ｌａｃｋ ｔｈｅ ｂａｓｉｃ ａｂｉｌｉｔｙ ｔｏ ｍａｎａｇｅ ｔｈｅｉｒ ｖｅｒｙ ｏｗｎ ｓｕｃｃｅｓｓ, ｍａｘｉｍｉｚｅ ｒｅｖｅｎｕｅ ａｎｄ ｋｅｅｐ ｔｈｅｉｒ ｃｉｒｃｌｅｓ ｆｒｏｍ ｇｅｔｔｉｎｇ ｂｌｏａｔｅｄ ｗｉｔｈ ｐａｒａｓｉｔｉｃ-ｆｒｉｅｎｄｓ. Ａｌｌ ｔｈｅｓｅ ｓｋｉｌｌｓ ａｒｅ ｂｅｓｔ ａｃｑｕｉｒｅｄ ａｎｄ ｔｒａｄｉｔｉｏｎａｌｌｙ ｈｏｎｅｄ ｏｎ ｔｈｅ ｃｏｌｌｅｇｅ ｆｉｅｌｄ. Ｔｈｅ ｔｒｕｔｈ ｉｓ, ｔｈｅ ｒｉｃｈ ａｎｄ ｆａｍｏｕｓ, ａｓ ｍｕｃｈ ａｓ ｔｈｅ ｐｏｏｒ, ａｎｄ ａｌｌ ａｃｒｏｓｓ ｔｈｅ ｓｐｅｃｔｒｕｍ, ｎｅｅｄ ｃｏｌｌｅｇｅ, ｉｆ ｆｏｒ ｎｏ ｏｔｈｅｒ ｐｕｒｐｏｓｅｓ, ａｔ ｌｅａｓｔ ｔｏ ｌｅａｒｎ ｈｏｗ ｔｏ ｍａｎａｇｅ ａｎｄ ｍａｘｉｍｉｚｅ ｔｈｅｉｒ ｓｕｃｃｅｓｓ, ｆａｍｅ ａｎｄ ｆｏｒｔｕｎｅ. Ｏｔｈｅｒｗｉｓｅ ｏｎｅ ｒｉｓｋｓ ｆａｌｌｉｎｇ ｆｒｏｍ ｇｒａｃｅ. Ｔｈｅ ｂｕｓｉｎｅｓｓ, ｅｎｔｅｒｔａｉｎｍｅｎｔ ａｎｄ ｓｐｏｒｔｓ ｗｏｒｌｄｓ ａｒｅ ｌｉｔｔｅｒｅｄ ｗｉｔｈ ｓｕｃｈ ｃａｓｅｓ... Ａ ｍｏｒｅ ｖｉｓｉｂｌｅ ｒｅｐｒｅｓｅｎｔａｔｉｏｎ ｏｆ ｔｈｉｓ ｓａｄ ｒｅａｌｉｔｙ ｉｎｃｌｕｄｅｓ ａｒｍｅｄ ｆｏｒｃｅ ｍｅｍｂｅｒｓ ｒｅｔｕｒｎｅｄ ｆｒｏｍ ｄｅｐｌｏｙｍｅｎｔ ａｎｄ ｓｏｏｎ ａｆｔｅｒ ｔｕｒｎｅｄ-ｈｏｍｅｌｅｓｓ, ｎｏｔ ｈａｖｉｎｇ ｇａｉｎｅｄ ｅｌｅｍｅｎｔａｒｙ ｆｉｎａｎｃｉａｌ ｌｉｔｅｒａｃｙ, ａｎｄ ｄｅｃｉｓｉｏｎ-ｍａｋｉｎｇ ａｎｄ ｐｒｏｂｌｅｍ-ｓｏｌｖｉｎｇ ａｎｄ ｏｔｈｅｒ ｂａｓｉｃ ｓｋｉｌｌｓ-ａｌｌ ｏｆ ｗｈｉｃｈ ａｒｅ ｎａｔｕｒａｌｌｙ ｂｕｉｌｔ ｉｎｔｏ ａｎｙ ｃｏｌｌｅｇｅ ｅｘｐｅｒｉｅｎｃｅ. Ｔｈｅ ｌｅｓｓｏｎ ｆｒｏｍ ｔｈｅｓｅ ｎｅｇａｔｉｖｅ ｔｕｒｎｓ ｉｓ ｓｉｍｐｌｅ: ｔｈｅ ｃｏｎｓｅｑｕｅｎｃｅｓ ｏｆ ｎｏｔ ｈａｖｉｎｇ ｔｈｅ ｎｅｃｅｓｓａｒｙ ｓｋｉｌｌｓ ｔｏ ｍａｋｅ ｓｏｕｎｄ ｆｉｎａｎｃｉａｌ, ｐｒｏｆｅｓｓｉｏｎａｌ ａｎｄ ｓｏｃｉａｌ ｄｅｃｉｓｉｏｎｓ ｃａｎ ｂｅ ｄｅｖａｓｔａｔｉｎｇ. Ｉｆ ｆｏｒ ｎｏ ｏｔｈｅｒ ｒｅａｓｏｎ, ｔｈｅ ｒｉｃｈ ａｎｄ ｆａｍｏｕｓ ａｔ ｌｅａｓｔ ｎｅｅｄ ｔｈｅ ｃｏｌｌｅｇｅ ｅｘｐｅｒｉｅｎｃｅ ａｓ ａ ｐｒｅｌｕｄｅ ｔｏ ａｎｄ ｐｒｅｐａｒａｔｉｏｎ ｆｏｒ ｒｅａｌ ｌｉｆｅ ｃｈａｌｌｅｎｇｅｓ. Ｂｅｓｉｄｅ ｔｈｅ ｍａｓｔｅｒｙ ｏｆ ａ ｐａｒｔｉｃｕｌａｒ ｄｉｓｃｉｐｌｉｎｅ, ａ ｃｏｌｌｅｇｅ ｅｄｕｃａｔｉｏｎ ｐｒｏｖｉｄｅｓ ａ ｆｒａｍｅｗｏｒｋ ｆｏｒ ｅｆｆｅｃｔｉｖｅ ｐｅｒｓｏｎａｌ, ｃａｒｅｅｒ, ｆｉｎａｎｃｉａｌ ｍａｎａｇｅｍｅｎｔ ｓｋｉｌｌｓ, ａｍｏｎｇ ａ ｓｅａ ｏｆ ｏｔｈｅｒｓ. Ｃｏｌｌｅｇｅ ｄｏｅｓ ｎｏｔ ｈｉｎｄｅｒ ｔｈｅ ｅｎｔｒｅｐｒｅｎｅｕｒｉａｌ ｍｉｎｄ; ｑｕｉｔｅ ｔｈｅ ｃｏｎｔｒａｒｙ, ｔｈｅ ｍｉｘ ｏｆ ｔｈｅｏｒｉｅｓ ａｎｄ ａｐｐｌｉｃａｔｉｏｎｓ, ａｍｉｄｓｔ ｓｉｍｕｌａｔｉｏｎｓ ａｎｄ ｂｕｓｉｎｅｓｓ ｐｌａｎｎｉｎｇ ｃｏｍｐｅｔｉｔｉｏｎｓ, ａｃｔｕａｌｌｙ ｉｓ ａｎ ｉｄｅａｌ ｉｎｔｅｌｌｅｃｔｕａｌ ｓｔｉｍｕｌａｎｔ ａｎｄ ａ ｓｕｒｅ ｓｔａｒｔｕｐ Ｌａｕｎｃｈｐａｄ. Ｎｏ ｗｏｎｄｅｒ ｔｈｅ ｎａｔｉｏｎ'ｓ ｍｏｓｔ ｉｎｎｏｖａｔｉｖｅ ｂｕｓｉｎｅｓｓｅｓ, ｉｎｃｌｕｄｉｎｇ Ｇｏｏｇｌｅ, Ｆａｃｅｂｏｏｋ, Ｍｉｃｒｏｓｏｆｔ, Ｄｅｌｌ, Ｎａｐｓｔｅｒ, ＷｏｒｄＰｒｅｓｓ ａｎｄ ｅｖｅｎ ＦｅｄＥｘ, ｗｅｒｅ ｂｏｒｎ ｏｕｔ ｏｆ ｃｏｌｌｅｇｅ ｄｏｒｍ ｒｏｏｍｓ. Ｄｒ. Ｃａｒｎｅｖａｌｅ ｉｓ ａｌｓｏ ｐｒｏｍｐｔ ｔｏ ｃａｕｔｉｏｎ, "ｅｖｅｎ ｉｆ ｙｏｕ ｔｈｉｎｋ ｙｏｕ'ｒｅ Ｂｉｌｌ Ｇａｔｅｓ ｏｒ Ｌｅｂｒｏｎ Ｊａｍｅｓ, ｉｆ ｙｏｕ ｄｅｃｉｄｅ ｔｈａｔ ｙｏｕ ｄｏｎ'ｔ ｎｅｅｄ ｃｏｌｌｅｇｅ, ｙｏｕ ａｒｅ ｔａｋｉｎｇ ｇｒｅａｔ ｒｉｓｋｓ" ｂｙ ｇｏｉｎｇ ｗｉｔｈｏｕｔ ｉｔ . "ＨＥＬＰ ＷＡＮＴＥＤ - Ｐｒｏｊｅｃｔｉｏｎｓ ｏｆ ＪＯＢＳ ａｎｄ ＥＤＵＣＡＴＩＯＮ ＲＥＱＵＩＲＥＭＥＮＴＳ Ｔｈｒｏｕｇｈ 2018" ａ ｒｅｐｏｒｔ ｈｅ ｃｏ-ａｕｔｈｏｒｅｄ ｉｎ 2010 ｗｉｔｈ Ｎｉｃｏｌｅ Ｓｍｉｔｈ ａｎｄ Ｊｅｆｆ Ｓｔｒｏｈｌ, ｆｏｒｅｃａｓｔｓ ｔｈａｔ ｂｙ 2018, ｎｅａｒｌｙ 2 ｏｕｔ ｏｆ 3 ＵＳ ｊｏｂ ｏｐｅｎｉｎｇｓ-ｐｒｅｃｉｓｅｌｙ 63%-ｗｉｌｌ ｒｅｑｕｉｒｅ ｓｏｍｅ ｓｏｒｔ ｏｆ ｐｏｓｔ-ｓｅｃｏｎｄａｒｙ ｄｅｇｒｅｅ. Ａｓ ｍｕｃｈ ａｓ Ｃａｒｎａｖａｌｅ ｃｏｎｃｅｄｅｓ ｔｈｅ ｆａｃｔ ｔｈａｔ ｔｈｅｒｅ ａｒｅ ｃｏｌｌｅｇｅ ｇｒａｄｕａｔｅｓ ｗｈｏ "ｅｎｄ ｕｐ ｉｎ ｔｈｅ ｇｕｔｔｅｒ" ａｓ ｈｅ ｐｕｔｓ ｉｔ, ｈｅ ａｌｓｏ ｃａｕｔｉｏｎｓ ｔｈａｔ ｔｈｅ ｗｅｌｌ-ｏｆｆ ａｎｄ ｅｘｃｅｐｔｉｏｎａｌｌｙ ｇｉｆｔｅｄ ｓｈｏｕｌｄ ｎｏｔ ｌｏｏｋ ｄｏｗｎ ｏｎ ｃｏｌｌｅｇｅ ａｓ ｕｎｎｅｃｅｓｓａｒｙ. Ａｎｄ ｔｈｅｙ ｓｅｅｍ ｔｏ ｂｅ ｌｉｓｔｅｎｉｎｇ. Ｔｈａｎｋｆｕｌｌｙ, ｔｈｅ ｔｒｅｎｄ, ｅｖｅｎ ａｍｏｎｇ ｔｈｅ ｍｏｓｔ ｆａｍｏｕｓ ａｎｄ ｇｉｆｔｅｄ, ｙｏｕｎｇ ａｎｄ ｏｌｄ ａｌｉｋｅ, ｓｕｇｇｅｓｔｓ ｃｏｌｌｅｇｅ ｅｄｕｃａｔｉｏｎ ｉｓ ｗｏｒｔｈ ｔｈｅ ｍｏｎｅｙ ｅｖｅｎ ｆｏｒ ｔｈｅ ｗｅｌｌ-ｏｆｆ. Ｍｅｄｉａ Ｍｏｇｕｌ Ｏｐｒａｈ Ｗｉｎｆｒｅｙ (Ｂ.Ａ. ｉｎ Ｓｐｅｅｃｈ ａｎｄ Ｄｒａｍａ) ａｔｔｅｎｄｅｄ Ｔｅｎｎｅｓｓｅｅ Ｓｔａｔｅ Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ ｏｎ ａ ｆｕｌｌ ｓｃｈｏｌａｒｓｈｉｐ. Ｐｈｉｌａｎｔｈｒｏｐｉｓｔ ａｎｄ ｉｎｖｅｓｔｍｅｎｔ ｔｙｃｏｏｎ Ｗａｒｒｅｎ Ｂｕｆｆｅｔｔ ｗｏｒｋｅｄ ｆｕｌｌ ｔｉｍｅ ｗｈｉｌｅ ａｔｔｅｎｄｉｎｇ Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ ｏｆ Ｎｅｂｒａｓｋａ-Ｌｉｎｃｏｌｎ, ｇｒａｄｕａｔｉｎｇ ｉｎ ｏｎｌｙ ｔｈｒｅｅ ｙｅａｒｓ. Ｔｈｏｕｇｈ ｕｎｄｅｃｉｄｅｄ ａｂｏｕｔ ｗｈａｔ ｔｏ ｃｏｎｃｅｎｔｒａｔｅ ｏｎ, Ｂａｓｋｅｔｂａｌｌ ｇｉａｎｔ Ｓｈａｑｕｉｌｌｅ Ｏ'Ｎｅａｌ ａｔｔｅｎｄｅｄ Ｌｏｕｉｓｉａｎａ Ｓｔａｔｅ Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ, ｅａｒｎｉｎｇ ａ Ｂ.Ａ. ｉｎ Ｇｅｎｅｒａｌ Ｓｔｕｄｉｅｓ. "Ｔｗｉｌｉｇｈｔ" ｓｔａｒ Ｄａｋｏｔａ Ｆａｎｎｉｎｇ ｉｓ ｒｅｐｏｒｔｅｄｌｙ ａｔｔｅｎｄｉｎｇ Ｎｅｗ Ｙｏｒｋ Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ ａｓ ｏｆ ｆａｌｌ 2011. Ｅｖｅｎ Ｓｕｃｃｅｓｓｆｕｌ Ｂｕｓｉｎｅｓｓｍｅｎ, ｔｈｅ Ｒｉｃｈ ａｎｄ Ｆａｍｏｕｓ Ｓｅｅ Ｖａｌｕｅ ｉｎ Ｃｏｌｌｅｇｅ Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ Ｂｉｌｌ Ｇａｔｅｓ ｃｅｒｔａｉｎｌｙ ｄｏｅｓ ｎｏｔ ｔｈｉｎｋ (ｎｏｒ ｓａｙ) ｅｄｕｃａｔｉｏｎ ｉｓ ｎｏｔ ｗｏｒｔｈ ｔｈｅ ｍｏｎｅｙ, ｇｉｖｅｎ ｔｈｅ $310,650,000 ｄｏｌｌａｒｓ ｉｎｖｅｓｔｅｄ ｉｎ 2010, ｉｎ ｔｈｅ ｆｏｒｍ ｏｆ ｅｄｕｃａｔｉｏｎａｌ ｇｒａｎｔｓ, ｃｏｌｌｅｇｅ ａｎｄ ｇｒａｄｕａｔｅ ｓｃｈｏｏｌ ｓｃｈｏｌａｒｓｈｉｐｓ, ｂｙ ｔｈｅ Ｂｉｌｌ & Ｍｅｌｉｎｄａ Ｇａｔｅｓ Ｆｏｕｎｄａｔｉｏｎ, ｔｏ ｈｅｌｐ ｐａｒｔｉｃｕｌａｒｌｙ ｔｈｅ ｌｅｓｓ ｆｏｒｔｕｎａｔｅ ｐｒｅｐａｒｅ ｆｏｒ ａｎｄ ａｃｃｅｓｓ ｏｐｐｏｒｔｕｎｉｔｉｅｓ ｎｅｅｄｅｄ ｆｏｒ ｓｕｃｃｅｓｓ, ａｎｄ ｉｍｐｒｏｖｅ ｃｏｌｌｅｇｅ ｒｅａｄｉｎｅｓｓ ａｎｄ ｃｏｌｌｅｇｅ ｃｏｍｐｌｅｔｉｏｎ ｉｎ ｔｈｅ ＵＳ. Ｔｈｅ Ｇａｔｅｓ' Ｆｏｕｎｄａｔｉｏｎ ｂａｃｋｓ ｔｈｉｓ ｃｏｍｍｉｔｍｅｎｔ ｗｉｔｈ ｓｉｍｉｌａｒｌｙ ｓｉｇｎｉｆｉｃａｎｔ ｉｎｖｅｓｔｍｅｎｔｓ ｉｎ ｅｄｕｃａｔｉｏｎ ａｒｏｕｎｄ ｔｈｅ ｗｏｒｌｄ, ｐａｒｔｉｃｕｌａｒｌｙ ｉｎ ｄｅｖｅｌｏｐｉｎｇ ｎａｔｉｏｎｓ. Ｐｒｏｐｏｎｅｎｔｓ ｏｆ ｔｈｅ ａｒｇｕｍｅｎｔ ｔｈａｔ ｔｈｅ ｇｉｆｔｅｄ ａｎｄ ｗｅｌｌ-ｏｆｆ ｎｅｅｄ ｎｏ ｃｏｌｌｅｇｅ ａｌｓｏ ｆａｉｌ ｔｏ ｓｅｅ ｔｈａｔ ｔｈｅ ｃｏｍｍｏｎ ｔｒａｉｔ ｂｅｔｗｅｅｎ Ｂｉｌｌ Ｇａｔｅｓ, Ｓｔｅｖｅ Ｊｏｂｓ, Ｌａｒｒｙ Ｐａｇｅ, Ｍａｒｋ Ｚｕｃｋｅｒｂｕｒｇ, Ｍａｇｉｃ Ｊｏｈｎｓｏｎ, Ｒｕｓｓｅｌｌ Ｓｉｍｍｏｎｓ ａｎｄ ａｌｌ ｏｔｈｅｒ ｓｕｃｃｅｓｓｆｕｌ ｃｏｌｌｅｇｅ ｄｒｏｐｏｕｔｓ ｏｕｔ ｔｈｅｒｅ, ｈｏｗｅｖｅｒ ｇｉｆｔｅｄ ｉｎ ｔｈｅｉｒ ｏｗｎ ｄｉｓｃｉｐｌｅ, ｈａｖｅ ｔｈｅ ｗｉｓｄｏｍ ａｎｄ ｈｕｍｉｌｉｔｙ ｔｏ ｓｅｅ ｔｈａｔ ｔｈｅｙ ｌａｃｋ ｎｅｃｅｓｓａｒｙ ｅｘｐｅｒｔｉｓｅ ａｎｄ ｋｎｏｗ-ｈｏｗ ｉｎ ｖａｓｔ ｏｔｈｅｒ ａｒｅａｓ ｔｈａｔ ｃａｎ ｄｉｒｅｃｔｌｙ ｉｍｐａｃｔ ｔｈｅｉｒ ｓｕｃｃｅｓｓ, ｗｈｅｔｈｅｒ ｉｔ'ｓ ｆｉｎａｎｃｅ, ｔａｘ ｏｒ ｌｅｇａｌ ｍａｔｔｅｒｓ, ｏｒ ｊｕｓｔ ａｄｅｑｕａｔｅ ｂｕｓｉｎｅｓｓ ａｃｕｍｅｎ. Ｔｈｅｒｅｆｏｒｅ, ｔｈｅｓｅ ｇｅｎｉｕｓｅｓ ｄｉｖｅｓｔ ｔｈｅｍｓｅｌｖｅｓ ｏｆ ａｎｙ ａｎｄ ａｌｌ ｎｏｎ-ｃｏｒｅ ａｃｔｉｖｉｔｉｅｓ ａｎｄ ｄｏ ｗｈａｔｅｖｅｒ ｎｅｃｅｓｓａｒｙ ｔｏ ｃｏｍｐｅｎｓａｔｅ ｆｏｒ ｔｈｅｉｒ ｌｉｍｉｔｅｄ (ｉｎｓｉｇｈｔ) ｉｎ ｏｔｈｅｒ ｎｏｎ-ｃｏｒｅ ａｒｅａｓ ｏｆ ｅｘｐｅｒｔｉｓｅ, ｂｙ ｓｕｒｒｏｕｎｄｉｎｇ ｔｈｅｍｓｅｌｖｅｓ ｗｉｔｈ ｅｎｔｉｒｅ ｔｅａｍｓ ｏｆ (ｙｅｓ, ｙｏｕ ｇｕｅｓｓｅｄ ｉｔ!) ｃｏｌｌｅｇｅ-ｅｄｕｃａｔｅｄ, ｓｍａｒｔ ａｎｄ ｐｒｏｖｅｎ ｅｘｐｅｒｔｓ, ｗｈｏ ａｒｅ ｓｏｌｅｌｙ ｔａｓｋｅｄ ｗｉｔｈ ｅｆｆｅｃｔｉｖｅｌｙ ｈａｎｄｌｉｎｇ ａｓｐｅｃｔｓ ｔｈａｔ ｍａｙ ｂｅ ｎｏｎ-ｃｏｒｅ ｂｕｔ ｃｒｉｔｉｃａｌ ｆｏｒ ｓｕｃｃｅｓｓ ａｎｄ ｓｔａｙｉｎｇ ｏｕｔ ｏｆ ｔｒｏｕｂｌｅ. Ｆｏｒ ｂｕｓｉｎｅｓｓ ｅｎｔｉｔｉｅｓ, ｔｈｉｓ ａｐｐｒｏａｃｈ ｅｑｕａｔｅｓ ｔｏ ｂｕｓｉｎｅｓｓ ｐｒｏｃｅｓｓ ｏｕｔｓｏｕｒｃｉｎｇ. Ｉｔ ｌｅａｖｅｓ ｔｈｅ ｇｉｆｔｅｄ ａｍｐｌｅ ｒｏｏｍ ｔｏ ｆｏｃｕｓ ｔｈｅｉｒ ｅｎｅｒｇｙ ｏｎ ａｒｅａｓ ｗｈｅｒｅ ｔｈｅｙ ｈａｖｅ ｃｏｍｐｅｔｉｔｉｖｅ ａｄｖａｎｔａｇｅ ｗｈｉｌｅ ｐｅｒｆｏｒｍｉｎｇ ｅｘｃｅｐｔｉｏｎａｌｌｙ. Ｗｈａｔ ｉｓ ｅｖｅｎ ｌｅｓｓ ｏｂｖｉｏｕｓ ｔｏ ａｎｔｉ-ｃｏｌｌｅｇｅ ｐｒｏｐｏｎｅｎｔｓ ｉｓ ｔｈｅ ｆａｃｔ ｔｈａｔ ｍｏｓｔ ｏｆ ｔｈｅｓｅ ｅｎｔｒｅｐｒｅｎｅｕｒｓ ｈａｖｅ ｅｘｃｅｐｔｉｏｎａｌ ｓｅｌｆ-ａｗａｒｅｎｅｓｓ ａｎｄ ｄｉｓｃｉｐｌｉｎｅ, ａｎｄ ｒｅｌｙ ａ ｇｒｅａｔ ｄｅａｌ ｏｎ ａｕｔｏｄｉｄａｃｔｉｓｍ, ａ ｐａｔｈ ｔｏ ｓｅｌｆ-ｅｄｕｃａｔｉｏｎ ｏｒ ｓｅｌｆ-ｌｅａｒｎｉｎｇ. Ｆａｒ ｆｒｏｍ ｎｅｇａｔｉｎｇ ｔｈｅ ｖａｌｕｅ ｏｆ ｅｄｕｃａｔｉｏｎ, ｔｈｅｙ ｇｒｅａｔｌｙ ｔｒｅａｓｕｒｅ ｉｔ, ｆｏｒ ｕｎｉｑｕｅ ｒｅａｓｏｎｓ (ｍｏｓｔｌｙ ｄｕｅ ｐｒｅｓｓｉｎｇ ｓｔａｒｔｕｐ ｒｅａｌｉｔｉｅｓ ａｎｄ ｔｈｅ ｎｅｃｅｓｓｉｔｙ ｔｏ ｇｒｏｗ ａ ｎｅｗ ｖｅｎｔｕｒｅ), ｔｈｅｙ ａｒｅ ａｌｍｏｓｔ ｆｏｒｃｅｄ ｂｙ ｂｕｓｉｎｅｓｓ ｃｉｒｃｕｍｓｔａｎｃｅｓ ｏｒ ｇｕｉｄｅｄ ｂｙ ｔｈｅｉｒ ｏｗｎ ｄｒｉｖｅ ａｎｄ ｆｏｒｅｓｉｇｈｔｅｄｎｅｓｓ ｔｏ ｅｄｕｃａｔｅ ｔｈｅｍｓｅｌｖｅｓ, ｉｎ ｕｎｕｓｕａｌ ｗａｙｓ, ｉｎ ｈｏｓｔｓ ｏｆ ａｒｅａｓ ｗｈｅｒｅ ｔｈｅｙ ｆｅｅｌ ｅｘｐｅｒｔｉｓｅ ｉｓ ｒｅｑｕｉｒｅｄ ｆｏｒ ｓｕｃｃｅｓｓ. Ｔｈｅｙ ａｌｓｏ ｎｅｖｅｒ ｆａｉｌ ｔｏ ｒｅｃｏｇｎｉｚｅ ｔｈｅｉｒ ｏｗｎ ｌｉｍｉｔａｔｉｏｎｓ, ｋｎｏｗｉｎｇ ｔｈａｔ ａｕｔｏｄｉｄａｃｔｉｓｍ ｏｎｌｙ ｃａｎ ｏｎｌｙ ｇｅｔ ｔｈｅｍ ｓｏ ｆａｒ, ｇｉｖｅｎ ｉｔｓ ｏｎｅ-ｄｉｍｅｎｓｉｏｎａｌ ａｎｄ ｌｅｓｓ ｉｎｔｅｒａｃｔｉｖｅ ｎａｔｕｒｅ. Ｔｈｅｙ ｒｅｑｕｉｒｅ ｃｏｍｐｌｅｍｅｎｔｉｎｇ ｔｈｅｉｒ ｌｅａｒｎｉｎｇｓ ｆｒｏｍ ｉｎｄｕｓｔｒｙ ｅｘｐｅｒｔｓ, ｉｎ ｆｏｒｍａｌ ａｎｄ ｉｎｆｏｒｍａｌ ｓｅｔｔｉｎｇｓ-ｍｏｓｔ ｆｉｔｔｉｎｇｌｙ ｉｎ ｃｌａｓｓｒｏｏｍｓ, ｃａｓｅ ｓｔｕｄｉｅｓ ｏｒ ｓｉｍｕｌａｔｉｏｎｓ. Ｔｈｕｓ, ｔｈｅｙ ｏｆｔｅｎ ｖａｌｉｄａｔｅ ａｎｄ ｃｏｍｐｌｅｍｅｎｔ ｔｈｅｉｒ ｇｕｔ ｉｎｓｔｉｎｃｔｓ ｗｉｔｈ ｄａｔａ-ｄｒｉｖｅｎ ｂｕｓｉｎｅｓｓ ｓｔｒａｔｅｇｉｅｓ, ｅｘｐｅｒｔ ａｎｄ ｐｒｏｖｅｎ ｇｕｉｄａｎｃｅ ａｎｄ ｉｎｓｔｒｕｃｔｉｏｎ ｆｒｏｍ ｄｅｇｒｅｅｄ ｅｘｐｅｒｔｓ. Ｉｔ ｉｓ ｎｏ ｗｏｎｄｅｒ ｔｈａｔ Ｂｉｌｌ Ｇａｔｅｓ ｉｓ ｂａｃｋｉｎｇ ｔｈｅ Ｋｈａｎ Ａｃａｄｅｍｙ, ａ ｆｒｅｅ ｏｎｌｉｎｅ ｅｄｕｃａｔｉｏｎａｌ ｒｅｓｏｕｒｃｅ ｔｈａｔ ｄｅｓｃｒｉｂｅｓ ｉｔｓｅｌｆ ａｓ ａ "ｌｉｂｒａｒｙ ｏｆ ｏｖｅｒ 2,400 ｖｉｄｅｏｓ ｃｏｖｅｒｉｎｇ ｅｖｅｒｙｔｈｉｎｇ ｆｒｏｍ ａｒｉｔｈｍｅｔｉｃ ｔｏ ｐｈｙｓｉｃｓ, ｆｉｎａｎｃｅ, ａｎｄ ｈｉｓｔｏｒｙ ａｎｄ 150 ｐｒａｃｔｉｃｅ ｅｘｅｒｃｉｓｅｓ, ｗｅ'ｒｅ ｏｎ ａ ｍｉｓｓｉｏｎ ｔｏ ｈｅｌｐ ｙｏｕ ｌｅａｒｎ ｗｈａｔ ｙｏｕ ｗａｎｔ, ｗｈｅｎ ｙｏｕ ｗａｎｔ, ａｔ ｙｏｕｒ ｏｗｎ ｐａｃｅ". Ｊｕｓｔ ｌａｓｔ ｙｅａｒ, Ｔｈｅ Ｂｉｌｌ & Ｍｅｌｉｎｄａ Ｇａｔｅｓ Ｆｏｕｎｄａｔｉｏｎ ａｗａｒｄｅｄ $3.5 ｍｉｌｌｉｏｎ ｉｎ ｅｄｕｃａｔｉｏｎａｌ ｇｒａｎｔｓ ｔｏ ｔｈｅ Ｋｈａｎ Ａｃａｄｅｍｙ, ｉｎ ｉｔｓ ｅｆｆｏｒｔｓ ｔｏ ｒｅｄｕｃｅ ｂａｒｒｉｅｒｓ ｔｏ ｏｐｐｏｒｔｕｎｉｔｉｅｓ ｆｏｒ ｔｈｅ ｕｎｄｅｒｐｒｉｖｉｌｅｇｅｄ. Ｏｎ ｔｈｅ ｂａｃｋｄｒｏｐ ｏｆ ａｎ ｉｎｃｒｅａｓｉｎｇｌｙ ｃｏｍｐｅｔｉｔｉｖｅ ｇｌｏｂａｌ ｅｃｏｎｏｍｙ, Ｔｈｅ Ｂｉｌｌ & Ｍｅｌｉｎｄａ Ｇａｔｅｓ Ｆｏｕｎｄａｔｉｏｎ ｄｅｐｌｏｒｅｓ ｔｈａｔ "ｂｙ ａｇｅ 30 ｍｏｓｔ Ａｍｅｒｉｃａｎｓ ｈａｖｅ ｎｏｔ ｅａｒｎｅｄ ａ ｃｏｌｌｅｇｅ ｄｅｇｒｅｅ ｏｒ ｃｅｒｔｉｆｉｃａｔｅ. Ｏｕｒ Ｐｏｓｔｓｅｃｏｎｄａｒｙ Ｓｕｃｃｅｓｓ Ｓｔｒａｔｅｇｙ ａｉｍｓ ｔｏ ｄｒａｍａｔｉｃａｌｌｙ ｉｎｃｒｅａｓｅ ｔｈｅ ｎｕｍｂｅｒ ｏｆ ｙｏｕｎｇ ａｄｕｌｔｓ ｗｈｏ ｃｏｍｐｌｅｔｅ ｔｈｅｉｒ ｐｏｓｔｓｅｃｏｎｄａｒｙ ｅｄｕｃａｔｉｏｎ, ｓｅｔｔｉｎｇ ｔｈｅｍ ｕｐ ｆｏｒ ｓｕｃｃｅｓｓ ｉｎ ｔｈｅ ｗｏｒｋｐｌａｃｅ ａｎｄ ｉｎ ｌｉｆｅ". Ｔｈｅ Ｆｏｕｎｄａｔｉｏｎ ｈａｓ ｓｅｔ ｆｏｒ ｉｔｓｅｌｆ ｔｈｅ ａｍｂｉｔｉｏｕｓ ｇｏａｌ ｔｏ "ｈｅｌｐ ｔｈｅ ｎａｔｉｏｎ ｄｏｕｂｌｅ ｔｈｅ ｎｕｍｂｅｒ ｏｆ ｌｏｗ-ｉｎｃｏｍｅ ａｄｕｌｔｓ ｗｈｏ ｅａｒｎ ｐｏｓｔｓｅｃｏｎｄａｒｙ ｄｅｇｒｅｅｓ ｏｒ ｃｒｅｄｅｎｔｉａｌｓ ｂｙ ａｇｅ 26". Ｃｏｌｌｅｇｅ: Ｔｈｅ Ｓｏｃｉａｌ Ｉｍｐａｃｔ Ｉｎ ｔｈｅ ｃｏｌｌｅｇｅ ｃｏｓｔ ｄｉｓｃｕｓｓｉｏｎ, ｉｔ ｉｓ ｈａｒｄ ｔｏ ｄｅｖａｌｕｅ ｔｈｅ ｅｎｏｒｍｏｕｓ ｃｏｎｔｒｉｂｕｔｉｏｎｓ ｏｆ ｃｏｍｍｕｎｉｔｙ ｃｏｌｌｅｇｅｓ ｔｏ ｔｈｅ ａｄｖａｎｃｅｍｅｎｔ ｏｆ ｔｈｅ ｎａｔｉｏｎ, ｇｉｖｅｎ ｔｈｅ ｌｏｎｇ ｌｉｎｅｓ ｏｆ ｅｘｃｅｐｔｉｏｎａｌｌｙ ｓｕｃｃｅｓｓｆｕｌ ａｌｕｍｎｉ ｔｈｅｙ ｈａｖｅ ｐｒｏｄｕｃｅｄ. Ｔｈｅ ｌｉｋｅｓ ｏｆ Ｅｌｌｅｅｎ Ｃｏｌｌｉｎｓ, ＮＡＳＡ (Ｃｏｒｎｉｎｇ Ｃｏｍｍｕｎｉｔｙ Ｃｏｌｌｅｇｅ, ＮＹ), Ｎｏｌａｎ Ｒｙａｎ (Ａｌｖｉｎ Ｃｏｍｍｕｎｉｔｙ Ｃｏｌｌｅｇｅ, ＴＸ), ｐｒｏｆｅｓｓｉｏｎａｌ ａｔｈｌｅｔｅ, ＵＳ Ｒｅｐｒｅｓｅｎｔａｔｉｖｅ Ｓｉｌｖｅｓｔｒｅ Ｒｅｙｅｓ (Ｅｌ Ｐａｓｏ Ｃｏｍｍｕｎｉｔｙ Ｃｏｌｌｅｇｅ, ＴＸ), ａｎｄ Ｊｏｈｎ Ｗａｌｓｈ (Ｃａｙｕｇａ Ｃｏｍｍｕｎｉｔｙ Ｃｏｌｌｅｇｅ, ＮＹ), ａｌｌ ｓａｗ ｔｈｅ ｖａｌｕｅ ｏｆ ｅｄｕｃａｔｉｏｎ ａｎｄ ｔｈｅ ｃｏｓｔ-ｃｕｔｔｉｎｇ ｐｏｗｅｒ ｏｆ ａ ｐａｓｓａｇｅ ｔｈｒｏｕｇｈ ｃｏｍｍｕｎｉｔｙ ｃｏｌｌｅｇｅ, ａｓ ａ ｇａｔｅｗａｙ ｔｏ ｔｒａｄｉｔｉｏｎａｌ 4-ｙｅａｒ ｃｏｌｌｅｇｅ. Ｔｈｅ ａｖｅｒａｇｅ ｃｏｓｔ ｏｆ ｐｕｂｌｉｃ ｆｏｕｒ-ｙｅａｒ ｃｏｌｌｅｇｅｓ ａｔ $7,605 ｐｅｒ ｙｅａｒ ｉｎ ｔｕｉｔｉｏｎ ａｎｄ ｆｅｅｓ (ｉｎ-ｓｔａｔｅ), ｏｒ$11,990 (ｏｕｔ-ｏｆ-ｓｔａｔｅ), ｗｈｉｌｅ ｐｒｉｖａｔｅ ｎｏｎｐｒｏｆｉｔ ｆｏｕｒ-ｙｅａｒ ｃｏｌｌｅｇｅｓ ｃｈａｒｇｅ ａｎｎｕａｌｌｙ ｃｏｓｔ ｏｎ ａｖｅｒａｇｅ $27,293 ｉｎ ｔｕｉｔｉｏｎ ａｎｄ ｆｅｅｓ. Ｓｉｍｐｌｙ ｃｏｍｐａｒｉｎｇ ｔｒａｄｉｔｉｏｎａｌ ｃｏｌｌｅｇｅｓ ｔｏ ｐｕｂｌｉｃ ｔｗｏ-ｙｅａｒ ｃｏｌｌｅｇｅｓ ｔｈａｔ ａｎｎｕａｌｌｙ ａｖｅｒａｇｅ ａ ｃｏｓｔ ｏｆ $2,713 ｉｎ ｔｕｉｔｉｏｎ ａｎｄ ｆｅｅｓ, ｔｈｅ ｃｏｓｔ ｒｅｄｕｃｔｉｏｎｓ ｃａｎ ｂｅ ｅｎｏｒｍｏｕｓ ｆｏｒ ａｎｙ ｓａｖｉｎｇｓ-ｍｉｎｄｅｄ ｓｔｕｄｅｎｔ ａｎｄ ｐａｒｅｎｔ. Ａｎｙｏｎｅ ｗｈｏ ｑｕｅｓｔｉｏｎｓ ｔｈｅ ｖａｌｕｅ ｏｆ ｅｄｕｃａｔｉｏｎ ｓｏｌｅｌｙ ｏｎ ｔｈｅ ｃｏｌｌｅｇｅ ｃｏｓｔ ａｒｇｕｍｅｎｔ ｒｉｓｋｓ ｃｏｍｉｎｇ ｔｏ ｆｌａｗｅｄ ｃｏｎｃｌｕｓｉｏｎｓ ａｎｄ ｐｏｔｅｎｔｉａｌｌｙ ｈａｒｍｆｕｌ ｄｅｃｉｓｉｏｎｓ ｂａｓｅｄ ｏｎ ｎｏｔｈｉｎｇ ｍｏｒｅ ｔｈａｎ ａ ｆａｌｓｅ ｄｅｂａｔｅ. Ａｓ ｔｈｅ ｓａｙｉｎｇ ｇｏｅｓ, "ｙｏｕ ｇｅｔ ｗｈａｔ ｙｏｕ ｐａｙ ｆｏｒ". Ｔｈｅｒｅｆｏｒｅ, ｓｈｏｕｌｄｎ'ｔ ｌｏｗ ｏｒ ｆａｌｌｉｎｇ ｃｏｓｔｓ ｂｅ ｏｆ ｃｏｎｃｅｒｎ? Ｗｏｕｌｄｎ'ｔ ｃｈｅａｐｅｒ ｅｄｕｃａｔｉｏｎ ｍａｋｅ ａｎ ｅｖｅｎ ｃｈｅａｐｅｒ ｃｏｍｍｏｄｉｔｙ ｏｕｔ ｏｆ ａｎｙ ｓｔｕｄｅｎｔ, ｗｈｏ ｃｏｕｌｄ ｅａｓｉｌｙ ｂｅ ｒｅｄｕｃｅｄ ｔｏ ａ ｃｈｅａｐ ｄｅｇｒｅｅ-ｈｏｌｄｅｒ? Ｉｆ ａｎｙｏｎｅ ｍｕｓｔ ｑｕｅｓｔｉｏｎ ｔｈｅ ｖａｌｕｅ ｏｆ ａ ｃｏｌｌｅｇｅ ｅｄｕｃａｔｉｏｎ, ｔｈｅｎ ｔｈｅ ｆｏｃｕｓ ｓｈｏｕｌｄ ｂｅ ｏｎ ｏｎｅ'ｓ ａｂｉｌｉｔｙ ｔｏ ｍａｋｅ ｇｏｏｄ ｓｔｒａｔｅｇｉｃ ｃｈｏｉｃｅｓ ｔｈａｔ ｔｒｕｌｙ ａｌｉｇｎ ｗｉｔｈ ｉｎｄｉｖｉｄｕａｌ ｃａｒｅｅｒ ａｓｐｉｒａｔｉｏｎｓ. Ｓｔｕｄｅｎｔｓ ｍｕｓｔ ｂｅ ｃｏｇｎｉｚａｎｔ ｏｆ ｗｈａｔ ｔｈｅ ｃｏｌｌｅｇｅ ｅｘｐｅｒｉｅｎｃｅ ｓｈｏｕｌｄ ａｃｃｏｍｐｌｉｓｈ ｆｏｒ ｔｈｅｍ, ｗｉｔｈ ａ ｒｏａｄｍａｐ ｔｈａｔ ｇｏｅｓ ｄｏｗｎ ｔｏ ｔｈｅ ｖｅｒｙ ｄｅｔａｉｌｓ ｏｆ ｃｏｕｒｓｅ ｓｅｌｅｃｔｉｏｎｓ ａｎｄ ｔｈｅｉｒ ｆｉｔｎｅｓｓ ｆｏｒ ｐｏｓｉｔｉｏｎｓ ａｎｄ ｗｏｒｋ ｒｅｓｐｏｎｓｉｂｉｌｉｔｉｅｓ ｔｈａｔ ｔｈｅｙ ａｓｐｉｒｅ ｔｏ. Ｒａｔｈｅｒ ｔｈａｎ ｔｏ ｑｕｅｓｔｉｏｎ ｔｈｅ ｖａｌｕｅ ｏｆ ｅｄｕｃａｔｉｏｎ, ｃｕｒｒｅｎｔ ａｎｄ ｐｒｏｓｐｅｃｔｉｖｅ ｓｔｕｄｅｎｔｓ ｓｈｏｕｌｄ ｑｕｅｓｔｉｏｎ ｔｈｅｉｒ ｏｗｎ ｅｄｕｃａｔｉｏｎａｌ ｔｒａｃｋ ｃｈｏｉｃｅｓ ａｎｄ ｗｈｅｔｈｅｒ ｔｈｅｙ ｂｅｓｔ ｓｕｐｐｏｒｔ ｔｈｅｉｒ ｇｏａｌｓ… Ｃｏｎｓｉｄｅｒ ｔｈｅ ｃａｓｅ ｏｆ Ｄｅｎｎｉｓ Ｒａｄｏｍｓｋｉ, 36, ａ ｆｏｒｍｅｒ ｄｒｏｐｏｕｔ, ｗｈｏ ｗｅｎｔ ｂａｃｋ ｔｏ ｓｃｈｏｏｌ, ｍａｊｏｒｉｎｇ ｉｎ ｈｏｓｐｉｔａｌｉｔｙ ｍａｎａｇｅｍｅｎｔ, ａｔ Ｍｏｎｔｇｏｍｅｒｙ Ｃｏｌｌｅｇｅ (Ｒｏｃｋｖｉｌｌｅ, ＭＤ). Ｄｅｎｎｉｓ ｆｉｒｓｔ ｗｅｎｔ ｔｏ ｓｃｈｏｏｌ ｓｉｍｐｌｙ ｂｅｃａｕｓｅ ｉｔ ｗａｓ ｅｘｐｅｃｔｅｄ ｏｆ ｈｉｍ, "ｓｏｒｔ ｏｆ ｔｈｅ ｎｏｒｍ", ｈｅ ｓａｙｓ, ａｄｄｉｎｇ: "ｍｙ ｆａｔｈｅｒ ｄｉｄ, ｍｙ ｆｒｉｅｎｄｓ ｄｉｄ, ｓｏ Ｉ ｄｉｄ". Ｂｕｔ ｈｅ ｅｎｄｅｄ ｕｐ ｄｒｏｐｐｉｎｇ ｏｕｔ ａｎｄ ｍｏｖｉｎｇ ｔｏ Ｆｌｏｒｉｄａ ｔｏ ｐｕｔ ａ ｒｏｃｋ ｂａｎｄ ｔｏｇｅｔｈｅｒ, ｐｕｒｓｕｉｎｇ ａ ｃｈｉｌｄｈｏｏｄ ｄｒｅａｍ ｏｆ ｂｅｃｏｍｉｎｇ ａ ｄｒｕｍｍｅｒ. Ｆｉｖｅ ｙｅａｒｓ ｉｎ, ｗｉｔｈ ｔｈｅ ｍｕｓｉｃ ｇｉｇ ｎｏｔ ｗｏｒｋｉｎｇ ｏｕｔ ａｓ ｐｌａｎｎｅｄ, Ｄｅｎｎｉｓ ｍｏｖｅｄ ｂａｃｋ ｔｏ ｔｈｅ ＤＣ ｍｅｔｒｏｐｏｌｉｔａｎ ａｒｅａ. Ｃｕｒｒｅｎｔｌｙ ｅｍｐｌｏｙｅｄ ｂｙ ＡＲＡＭＡＲＫ ａｔ Ｇｅｏｒｇｅｔｏｗｎ Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ Ｈｏｔｅｌ ａｎｄ Ｃｏｎｆｅｒｅｎｃｅ Ｃｅｎｔｅｒ, ｈｅ ｈａｓ ｇｏｎｅ ｂａｃｋ ｔｏ ｓｃｈｏｏｌ, ｍｏｔｉｖａｔｅｄ ｂｙ ｈｉｓ ｅｍｐｌｏｙｅｒ'ｓ ｔｕｉｔｉｏｎ ｒｅｉｍｂｕｒｓｅｍｅｎｔ ｐｒｏｇｒａｍ, ａｎｄ ｔｈｅ ｐｒｏｓｐｅｃｔ ｏｆ ａ ｐｒｏｍｏｔｉｏｎ ｕｐｏｎ ｇｒａｄｕａｔｉｎｇ. Ｄｅｎｎｉｓ ｐｌａｎｓ ｔｏ ｔｒａｎｓｆｅｒ Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ ｏｆ Ｍａｒｙｌａｎｄ ａｆｔｅｒ ｇｅｔｔｉｎｇ ｈｉｓ ＡＡＳ. Ｄｅｎｎｉｓ ｈａｓ ｓｅｔ ｈｉｓ ｓｉｇｈｔｓ ｏｎ ｈｉｓ ｎｅｘｔ ｐｒｏｍｏｔｉｏｎａｌ ｒｏｌｅｓ-ｒｅｓｐｅｃｔｉｖｅｌｙ ｃｒｅｗ ｓｅｒｖｉｃｅｓ ｓｕｐｅｒｖｉｓｏｒ, ａｎｄ ｃｏｎｆｅｒｅｎｃｅ ｐｌａｎｎｅｒ. Ｈｅ ｈａｓ ｍａｐｐｅｄ ｏｕｔ ｈｉｓ ｏｗｎ ｃｏｌｌｅｇｅ ｉｔｉｎｅｒａｒｙ, ｗｉｔｈ ａ ｃｌｅａｒ ｐｕｒｐｏｓｅ ａｎｄ ｇｏａｌ, ｔｈｅｒｅｆｏｒｅ ｃｒｅａｔｉｎｇ ｅｎｖｉｓｉｏｎｅｄ ｖａｌｕｅ, ｒａｔｈｅｒ ｔｈａｎ ｇｏｉｎｇ ａｂｏｕｔ ｓｃｈｏｏｌｉｎｇ ａｓ ａｎ ｉｍｐｕｌｓｅ ｓｈｏｐｐｅｒ ｄｏｅｓ ｔｈｒｏｕｇｈ ｔｈｅ ａｉｓｌｅｓ ｏｆ ａ ｓｔｏｒｅ, ｈｏｐｉｎｇ ｔｏ ｐｉｃｋ ｕｐ ｓｏｍｅ ｖａｌｕｅ ｏｆｆ ｔｈｅ ｓｈｅｌｖｅｓ ｏｆ ｃｏｌｌｅｇｅ. Ｉｎ Ｄｅｎｎｉｓ' ｃａｓｅ, ｔｈｅｒｅ ｉｓ ｄｉｒｅｃｔｉｏｎ ａｎｄ ｐｕｒｐｏｓｅ. Ｅｖｅｒｙ ｃｌａｓｓ ｈｅ ｔａｋｅｓ ｎｏｗ ｉｓ ａ ｐｉｅｃｅ ｏｆ ｔｈｅ ｂｉｇ ｐｕｚｚｌｅ ｔｈａｔ ｆｉｔｓ ｉｎ ｗｅｌｌ ｗｉｔｈ ｈｉｓ ｃａｒｅｅｒ ｐｌａｎｓ. Ｔｈｅ ｒｅｃｉｐｅ ｔｏ ｍａｘｉｍｉｚｉｎｇ ｄｅｇｒｅｅ ｌｅｖｅｒａｇｅ ｐｏｔｅｎｔｉａｌ ａｎｄ ｖａｌｕｅ ｉｓ ａ ｐｒｏａｃｔｉｖｅ ａｎｄ ｓｔｒａｔｅｇｉｃ ｅｄｕｃａｔｉｏｎ ｐｌａｎ. Ｔｈｅ ａｒｒａｎｇｅｍｅｎｔ ｂｅｔｗｅｅｎ Ｄｅｎｎｉｓ ａｎｄ ｈｉｓ ｅｍｐｌｏｙｅｒ ｉｓ ａ Ｗｉｎ-Ｗｉｎ ｄｅａｌ ｕｎｄｅｒ ａｎｙ ｃｉｒｃｕｍｓｔａｎｃｅｓ: Ａｒａｍａｒｋ ｇｅｔｓ ａ ｄｅｅｐｌｙ ｇｒａｔｅｆｕｌ, ｌｏｙａｌ, ｅｎｇａｇｅｄ ａｎｄ ｐｒｏｄｕｃｔｉｖｅ ｅｍｐｌｏｙｅｅ, ｗｈｏｓｅ ｅｄｕｃａｔｉｏｎ ａｎｄ ｔｒａｉｎｉｎｇ ｆｕｌｌｙ ａｌｉｇｎ ｗｉｔｈ ｃｏｍｐａｎｙ ｎｅｅｄｓ ａｎｄ ｓｔａｎｄａｒｄｓ, ｗｈｉｌｅ Ｄｅｎｎｉｓ ｌｅｖｅｒａｇｅｓ ａｎ ｏｔｈｅｒｗｉｓｅ ｏｕｔ-ｏｆ-ｒｅａｃｈ ｅｄｕｃａｔｉｏｎ ｔｏ ｅｎｊｏｙ ｐｒｏｆｅｓｓｉｏｎａｌ ｇｒｏｗｔｈ ａｎｄ ｃａｒｅｅｒ ａｄｖａｎｃｅｍｅｎｔ ｉｎ ｈｉｓ ｆｏｕｎｄ-ａｇａｉｎ ｐａｓｓｉｏｎ ｆｏｒ ｈｏｓｐｉｔａｌｉｔｙ. Ｉｎ ｔｈｅ ｒａｃｅ ｔｏ ｒａｉｓｅ Ａｍｅｒｉｃａｎ ｓｋｉｌｌｓ ａｎｄ ｅｄｕｃａｔｉｏｎ ｌｅｖｅｌｓ ｉｎ ｏｒｄｅｒ ｔｏ ｍａｋｅ Ａｍｅｒｉｃａｎ ｂｕｓｉｎｅｓｓｅｓ ｍｏｒｅ ｃｏｍｐｅｔｉｔｉｖｅ ａｔ ｈｏｍｅ ａｎｄ ａｂｒｏａｄ, ｔｈｅ ｉｍｐｏｒｔａｎｃｅ ｏｆ ｈｉｇｈｅｒ ｅｄｕｃａｔｉｏｎ ｆｏｒ ｔｈｅ ｎａｔｉｏｎ ｃｌｅａｒｌｙ ｓｈｏｗｓ ｉｎ ｔｈｅ ｃｕｒｒｅｎｔ ａｄｍｉｎｉｓｔｒａｔｉｏｎ'ｓ ｂｏｌｄ ａｍｂｉｔｉｏｎｓ ａｎｄ ｃｏｍｍｉｔｍｅｎｔ ｔｏ ａｃｈｉｅｖｅ ｗｏｒｌｄ ｌｅａｄｅｒｓｈｉｐ ａｇａｉｎ, ａｓ Ｐｒｅｓｉｄｅｎｔ Ｏｂａｍａ ａｎｎｏｕｎｃｅｄ ｉｎ Ｗａｒｒｅｎ, ＭＩ, "Ｔｈｅ Ａｍｅｒｉｃａｎ Ｇｒａｄｕａｔｉｏｎ Ｉｎｉｔｉａｔｉｖｅ", ａｉｍｉｎｇ ｔｏ ｂｕｉｌｄ "Ｓｔｒｏｎｇｅｒ Ａｍｅｒｉｃａｎ Ｓｋｉｌｌｓ Ｔｈｒｏｕｇｈ Ｃｏｍｍｕｎｉｔｙ Ｃｏｌｌｅｇｅｓ", ｏｎ Ｊｕｌｙ 14, 2009: "Ｉ ｓｅｔ ａ ｇｏａｌ ｆｏｒ Ａｍｅｒｉｃａ: ｂｙ 2020, ｔｈｉｓ ｎａｔｉｏｎ ｗｉｌｌ ｏｎｃｅ ａｇａｉｎ ｈａｖｅ ｔｈｅ ｈｉｇｈｅｓｔ ｐｒｏｐｏｒｔｉｏｎ ｏｆ ｃｏｌｌｅｇｅ ｇｒａｄｕａｔｅｓ ｉｎ ｔｈｅ ｗｏｒｌｄ…Ｔｏｄａｙ, Ｉ ａｍ ａｎｎｏｕｎｃｉｎｇ ｔｈｅ ｍｏｓｔ ｓｉｇｎｉｆｉｃａｎｔ ｄｏｗｎ ｐａｙｍｅｎｔ ｙｅｔ ｏｎ ｒｅａｃｈｉｎｇ ｔｈｉｓ ｇｏａｌ ｉｎ ｔｈｅ ｎｅｘｔ ｔｅｎ ｙｅａｒｓ. Ｉｔ'ｓ ｃａｌｌｅｄ ｔｈｅ Ａｍｅｒｉｃａｎ Ｇｒａｄｕａｔｉｏｎ Ｉｎｉｔｉａｔｉｖｅ. Ｉｔ ｗｉｌｌ ｒｅｆｏｒｍ ａｎｄ ｓｔｒｅｎｇｔｈｅｎ ｃｏｍｍｕｎｉｔｙ ｃｏｌｌｅｇｅｓ ｆｒｏｍ ｃｏａｓｔ ｔｏ ｃｏａｓｔ ｓｏ ｔｈａｔ ｔｈｅｙ ｇｅｔ ｔｈｅ ｒｅｓｏｕｒｃｅｓ ｓｔｕｄｅｎｔｓ ａｎｄ ｓｃｈｏｏｌｓ ｎｅｅｄ - ａｎｄ ｔｈｅ ｒｅｓｕｌｔｓ ｗｏｒｋｅｒｓ ａｎｄ ｂｕｓｉｎｅｓｓｅｓ ｄｅｍａｎｄ. Ｔｈｒｏｕｇｈ ｔｈｉｓ ｐｌａｎ, ｗｅ ｓｅｅｋ ｔｏ ｈｅｌｐ ａｎ ａｄｄｉｔｉｏｎａｌ ｆｉｖｅ ｍｉｌｌｉｏｎ Ａｍｅｒｉｃａｎｓ ｅａｒｎ ｄｅｇｒｅｅｓ ａｎｄ ｃｅｒｔｉｆｉｃａｔｅｓ ｉｎ ｔｈｅ ｎｅｘｔ ｄｅｃａｄｅ". Ｗｈｅｔｈｅｒ ｔｈｅ ｆｏｃｕｓ ｉｓ ｔｏ ｈｅｌｐ ｔｒａｎｓｉｔｉｏｎｉｎｇ ａｃｔｉｖｅ ｄｕｔｙ ｍｉｌｉｔａｒｙ ｐｅｒｓｏｎｎｅｌ ａｎｄ ａｒｍｅｄ ｆｏｒｃｅｓ ｖｅｔｅｒａｎｓ, ｏｒ ｔｏ ｓｉｍｐｌｙ ｉｍｐｒｏｖｅ ｔｈｅ ｓｋｉｌｌｓ ｏｆ ｌｏｃａｌ ｗｏｒｋｅｒｓ ｔｏ ｂｒｉｄｇｅ ｔｈｅ ｓｋｉｌｌ-ｇａｐ ａｎｄ ｂｅｔｔｅｒ ｍａｔｃｈ ｔｈｅ ｎｅｅｄ ｏｆ ｐｒｉｖａｔｅ ｓｅｃｔｏｒ ｅｍｐｌｏｙｅｒｓ ｆｏｒ ｅｘｅｃｕｔｉｖｅ, ｍａｎａｇｅｒｉａｌ, ｐｒｏｆｅｓｓｉｏｎａｌ, ｔｅｃｈｎｉｃａｌ, ｓｋｉｌｌｅｄ ａｎｄ ｓｅｍｉ-ｓｋｉｌｌｅｄ ｗｏｒｋｅｒｓ, ｃｏｌｌｅｇｅｓ ｐｌａｙ ａ ｃｒｉｔｉｃａｌ ｒｏｌｅ. Ｉｎ ｔｈｅ ｇｒａｎｄ ｓｃｈｅｍｅ ｏｆ ｓｋｉｌｌｓ ａｎｄ ｊｏｂｓ ｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔ ｅｆｆｏｒｔｓ, Ｐｒｅｓｉｄｅｎｔ Ｂａｒａｃｋ Ｏｂａｍａ ｈａｓ ｃａｌｌｅｄ ｕｐｏｎ ｔｈｅ ｎａｔｉｏｎ'ｓ ｃｏｍｍｕｎｉｔｙ ｃｏｌｌｅｇｅｓ ｔｏ ｇｒａｄｕａｔｅ ｆｉｖｅ ｍｉｌｌｉｏｎ ｍｏｒｅ ｓｔｕｄｅｎｔｓ ｂｙ 2020. Ｌｏｃａｌ ｃｏｍｍｕｎｉｔｙ ｃｏｌｌｅｇｅｓ ａｒｅ ｓｔｅｐｐｉｎｇ ｕｐ ｔｏ ｐｌａｙ ａ ｃｒｉｔｉｃａｌ ｉｎ ｈｅｌｐｉｎｇ ｔｏ ｍｅｅｔ ｔｈｅ ｅｄｕｃａｔｉｏｎａｌ ａｎｄ ｗｏｒｋｆｏｒｃｅ ｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔ ｃｈａｌｌｅｎｇｅ ｆａｃｉｎｇ ｔｈｉｓ ｔｈｉｓ ｎａｔｉｏｎ. Ｍｏｎｔｇｏｍｅｒｙ Ｃｏｌｌｅｇｅ ｉｓ ａ ｓｐｅｃｉａｌ ｅｘａｍｐｌｅ, ｗｉｔｈ ｅｆｆｅｃｔｉｖｅ ｐａｒｔｎｅｒｓｈｉｐｓ ｉｎ ｐｌａｃｅ ｔｏ ｐｒｏｄｕｃｅ ｗｏｒｋｐｌａｃｅ-ｒｅａｄｙ ｇｒａｄｕａｔｅｓ ｗｈｏ ａｒｅ ｈｉｇｈｌｙ ｓｏｕｇｈｔ ａｆｔｅｒ. Ｃｏｌｌｅｇｅ ａｎｄ Ｊｏｂｓ Ｉｎ ｔｈｅ ａｆｔｅｒｍａｔｈ ｏｆ ａ ｇｌｏｂａｌ ｒｅｃｅｓｓｉｏｎ, ｅｘｐｅｃｔ ｔｈｅ ｍｏｓｔ ｃｏｍｐｅｔｉｔｉｖｅ ｊｏｂ ｍａｒｋｅｔ ｔｈｅｒｅ ｈａｓ ｅｖｅｒ ｂｅｅｎ. Ｉｎ ｈｉｓ ｆｏｒｔｈｃｏｍｉｎｇ ｂｏｏｋ, "Ｔｈｅ Ｃｏｍｉｎｇ Ｗａｒ ｆｏｒ Ｊｏｂｓ", ａｕｔｈｏｒ Ｊｉｍ Ｃｌｉｆｔｏｎ, ＣＥＯ ｏｆ Ｇａｌｌｕｐ, Ｉｎｃ. ｍａｋｅｓ ａ ｓｔｒｏｎｇ ｃａｓｅ ｔｈａｔ "ｔｈｅ ｃｏｍｉｎｇ ｗｏｒｌｄ ｗａｒ ｉｓ ａｎ ａｌｌ-ｏｕｔ ｇｌｏｂａｌ ｗａｒ ｆｏｒ ｇｏｏｄ ｊｏｂｓ". Ｗｈｉｌｅ ｓｏｍｅ ｐｅｏｐｌｅ ａｒｅ ｃａｕｇｈｔ ｕｐ ｔｏｄａｙ ｉｎ ｔｈｅ ｄｅｂａｔｅ ｏｆ ｃｏｌｌｅｇｅ ｗｏｒｔｈ (ｏｒ ｌａｃｋ ｔｈｅｒｅｏｆ), ｉｔ ｊｕｓｔ ｓｏ ｈａｐｐｅｎｓ ｔｈａｔ, ｉｎ ｌａｒｇｅｒ ｎｕｍｂｅｒｓ ｔｈａｎ ｅｖｅｒ ｂｅｆｏｒｅ, ｍｉｌｌｉｏｎｓ ｏｆ ｏｔｈｅｒｓ ｈａｖｅ ａｃｔｕａｌｌｙ ｃｈｏｓｅｎ ｔｏ ｐｕｔ ｔｈｅｉｒ ｆａｉｔｈ ｉｎｔｏ ｋｎｏｗｌｅｄｇｅ, ｔｒａｉｎｉｎｇ ａｎｄ ｃｏｌｌｅｇｅ ｃｒｅｄｅｎｔｉａｌｓ, ｄｅｃｉｄｉｎｇ ｔｏ ｉｎｖｅｓｔ ｉｎ ｒｅｔｕｒｎｉｎｇ ｔｏ ｓｃｈｏｏｌ ａｓ ａｄｕｌｔ ｓｔｕｄｅｎｔｓ . Ｔｈｅｙ ａｒｅ ｏｆｔｅｎ ｍｏｔｉｖａｔｅｄ ｂｙ ｗａｖｅｓ ｏｆ ｌａｙｏｆｆｓ ｏｒ ｔｈｅ ｓｉｍｐｌｅ ｎｅｃｅｓｓｉｔｙ ｆｏｒ ｗｏｒｋｅｒｓ ｔｏ ｉｍｐｒｏｖｅ ｔｈｅｉｒ ｓｋｉｌｌｓ ｉｎ ｏｒｄｅｒ ｔｏ ｋｅｅｐ ｕｐ ｗｉｔｈ ｎｅｗ ｔｅｃｈｎｏｌｏｇｉｅｓ, ａ ｎｅｅｄ ｔｏ. Ｋｅｅｐ ｉｎ ｍｉｎｄ, ａｌｍｏｓｔ ｅｖｅｒｙ ａｓｐｅｃｔ ｏｆ ｔｈｅｉｒ ｄｅｃｉｓｉｏｎ ｐｒｏｃｅｓｓ ｈａｓ ｈａｄ ｔｏ ｄｏ ｗｉｔｈ ｑｕｅｓｔｉｏｎｓ ｌｉｋｅ" "ｈｏｗ ｃａｎ Ｉ ｐａｙ ｆｏｒ ｔｈｉｓ? "Ｉｓ ｉｔ ｗｉｓｅ ｔｏ ｔａｋｅ ｏｎ ｎｅｗ ｓｔｕｄｅｎｔ ｌｏａｎｓ ｔｏ ｐａｙ ｆｏｒ ｓｃｈｏｏｌ?" Ｉｎ ｓｐｉｔｅ ｏｆ ｎｕｍｅｒｏｕｓ ａｎｄ ｖｅｒｙ ｓｔｒｏｎｇ ｐｒｉｍａｌ ｎｅｅｄｓ ａｎｄ ａｒｇｕｍｅｎｔ ｆｏｒ ｔｈｅ ｃｏｎｔｒａｒｙ, ｔｈｅ ｗｉｓｄｏｍ ｔｏ ｉｎｖｅｓｔ ｉｎ ｏｎｅ'ｓ ｅｄｕｃａｔｉｏｎ ｏｒ ｔｒａｉｎｉｎｇ (ｏｒ ｔｈｅ ｆｅａｒ ｏｆ ｆａｌｌｉｎｇ ｓｈｏｒｔ ｏｆ ｑｕａｌｉｆｙｉｎｇ ｆｏｒ ｊｏｂｓ ｄｅｇｒｅｅ ｒｅｑｕｉｒｅｍｅｎｔｓ), ｈａｓ ｐｒｅｖａｉｌｅｄ. Ｃｏｎｓｉｄｅｒ ｔｈｅ Ｊｏｂ Ｏｐｅｎｉｎｇｓ ａｎｄ Ｌａｂｏｒ Ｔｕｒｎｏｖｅｒ ｒｅｐｏｒｔ ｒｅｌｅａｓｅｄ ｏｎ Ｓｅｐｔｅｍｂｅｒ 7ｔｈ, ｂｙ ｔｈｅ Ｕ.Ｓ. Ｂｕｒｅａｕ ｏｆ Ｌａｂｏｒ Ｓｔａｔｉｓｔｉｃｓ: "Ｔｈｅｒｅ ｗｅｒｅ 3.2 ｍｉｌｌｉｏｎ ｊｏｂ ｏｐｅｎｉｎｇｓ ｏｎ ｔｈｅ ｌａｓｔ ｂｕｓｉｎｅｓｓ ｄａｙ ｏｆ Ｊｕｌｙ". Ａｓ ｔｈｅ ｇｌｏｂａｌ ｅｃｏｎｏｍｙ ｒｅｃｏｖｅｒｓ ｏｖｅｒ ｔｈｅ ｎｅｘｔ ｆｅｗ ｙｅａｒｓ, ｉｎ ｓｐｉｔｅ ｏｆ ｍｏｒｅ ｔｈａｎ ｈａｌｆ ｏｆ Ｕ.Ｓ. ｅｍｐｌｏｙｅｒｓ ｈａｖｉｎｇ ｔｒｏｕｂｌｅ ｆｉｎｄｉｎｇ ｑｕａｌｉｆｉｅｄ ｗｏｒｋｅｒｓ ｔｏ ｆｉｌｌ ｃｒｉｔｉｃａｌ ｊｏｂｓ ａｃｒｏｓｓ ｔｈｅ ｎａｔｉｏｎ, ｔｈｉｓ ｉｓ, ａｎｄ ｗｉｌｌ, ｆｏｒ ａ ｌｏｎｇ ｔｉｍｅ, ｒｅｍａｉｎ ａｎ ｅｍｐｌｏｙｅｒｓ' ｍａｒｋｅｔ! Ｔｈｅｓｅ ａｒｅ ｃａｓｈ-ｈｏａｒｄｉｎｇ ａｎｄ ｓｅｌｅｃｔｉｖｅ ｅｍｐｌｏｙｅｒｓ, ｗｉｔｈ ｆｕｌｌ ｃｏｎｔｒｏｌ ｏｖｅｒ ｗｈｅｒｅ ｔｈｅｙ ｔａｋｅ ｔｈｅｉｒ ｊｏｂｓ, ｉｎ ｗｈａｔ ｎｕｍｂｅｒｓ, ａｎｄ ｗｈｏｍ ｔｈｅｙ ｄｅｅｍ ｆｉｔ ｆｏｒ ｈｉｒｅ. Ｐｏｌｉｔｉｃｉａｎｓ ａｎｄ ｇｏｖｅｒｎｍｅｎｔ ｌｅａｄｅｒｓ ｓｅｅｋｉｎｇ ｔｏ ｅａｒｎ ｐｏｌｉｔｉｃａｌ ｄｉｖｉｄｅｎｄｓ ｗｉｌｌ ｈａｖｅ ｔｏ ｆｉｅｒｃｅｌｙ ｆｉｇｈｔ ａｃｒｏｓｓ ｄｉｓｔｒｉｃｔ, ｓｔａｔｅ ａｎｄ ｎａｔｉｏｎａｌ ｌｉｎｅｓ ｆｏｒ ｎｏｔ ｏｎｌｙ ｒｅｔａｉｎｉｎｇ ｌｏｃａｌ ｅｍｐｌｏｙｅｒｓ ａｎｄ ｉｎｃｅｎｔｉｖｉｚｉｎｇ ｔｈｅｍ ｔｏ ｐｉｃｋ ｕｐ ｈｉｒｉｎｇ ａｇａｉｎ, ｂｕｔ ａｌｓｏ ｔａｋｉｎｇ ｅｘｃｅｐｔｉｏｎａｌ ａｃｔｉｏｎｓ ｔｏ ａｔｔｒａｃｔ ｃｏｍｐａｎｉｅｓ ｔｈａｔ ｃａｎ ｂｒｉｎｇ ｇｏｏｄ ａｎｄ ｈｉｇｈ-ｐａｙｉｎｇ ｊｏｂｓ ｔｏ ｔｈｅｉｒ ｏｗｎ ｌｏｃａｌｉｔｉｅｓ. Ｕｎｆｏｒｔｕｎａｔｅｌｙ, ｗｉｔｈ ｔｈｅ ｍａｓｓｉｖｅ ａｄｕｌｔ ｌｅａｒｎｉｎｇ ｅｎｒｏｌｌｍｅｎｔ ｕｐｓｕｒｇｅ ｉｎ ｒｅｃｅｎｔ ｙｅａｒｓ, ｍａｎｙ ａｒｅ ｍａｋｉｎｇ ａｎ ｅｎｏｒｍｏｕｓ ｍｉｓｔａｋｅ ｂｙ ｇｏｉｎｇ ｔｈｅ "ｅａｓｙ ｒｏｕｔｅ" ｆｏｒ ｒｅｖａｍｐｉｎｇ ｔｈｅｉｒ ｓｋｉｌｌｓ, ａｎｄ ｅａｒｎｉｎｇ ａｃａｄｅｍｉｃ ｃｒｅｄｅｎｔｉａｌｓ; ｔｈｅ ｄｅｇｒｅｅ-ｓｅｅｋｉｎｇ ｅｎｄｅａｖｏｒ, ｆｏｒ ｔｈｅｍ, ｓｅｒｖｉｎｇ ａｓ ｎｏｔｈｉｎｇ ｍｏｒｅ ｔｈａｎ ａ ｍｅａｎｓ ｔｏ ｃｈｅｃｋ ｏｆｆ ｔｈｅ ｅｄｕｃａｔｉｏｎ ｂｏｘ ｏｎ ｗｈａｔ ｓｅｅｍ ｍｏｒｅ ｌｉｋｅ ａ ｌａｕｎｄｒｙ ｏｒ ｂｕｃｋｅｔ ｌｉｓｔ ｔｈａｎ ａ ｃａｒｅｅｒ ｐｌａｎ. Ｔｈｅ ｔｒｕｔｈ ｉｓ ｔｈｅｒｅ ａｒｅ ｓｅｖｅｒａｌ ｄｏｗｎｓｉｄｅｓ ｔｏ ａ ｐｕｒｅｌｙ ｏｎｌｉｎｅ ｅｄｕｃａｔｉｏｎ ｔｈａｔ ａｄｍｉｓｓｉｏｎｓ ｏｆｆｉｃｅｓ ａｒｏｕｎｄ ｔｈｅ ｃｏｕｎｔｒｙ ｗｉｓｈ ｔｏ ｌｅａｖｅ ｕｎｃｏｖｅｒｅｄ. Ｔｈｅｙ ｉｎｃｌｕｄｅ ｄｅｅｐｌｙ ｒｏｏｔｅｄ ｅｍｐｌｏｙｅｒｓ-ｂｉａｓ (ａｇａｉｎｓｔ ｏｎｌｉｎｅ ｄｅｇｒｅｅｓ) ｉｎ ｆａｖｏｒ ｏｆ ｃａｍｐｕｓｅｓ ｔｈａｔ ｍａｋｅ ｔｈｅ ｃｕｔ ｆｏｒ ｓｔａｎｄａｒｄ ｎａｔｉｏｎａｌ ｏｒ ｓｔａｔｅ ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ ｒａｎｋｉｎｇｓ, ｏｆｔｅｎ ｄｅｅｍｅｄ ｍｏｒｅ ｒｉｇｏｒｏｕｓ. Ｔｈｅ ｅｘｐｅｃｔａｔｉｏｎ ｏｎ ｔｈｅ ｐａｒｔ ｏｆ ｅｍｐｌｏｙｅｒｓ ｆｏｒ ｃａｎｄｉｄａｔｅｓ ｔｏ ｃａｒｒｙ ｄｅｇｒｅｅｓ ｔｈａｔ ａｒｅ ｂａｃｋｅｄ ｂｙ ｓｏｌｉｄ ａｃｃｒｅｄｉｔａｔｉｏｎ ａｎｄ ｔｏ ｈａｖｅ ｃｌａｓｓｒｏｏｍ ｅｘｐｅｒｉｅｎｃｅ ｉｓ ｌｉｋｅｌｙ ｔｏ ｇａｉｎ ｉｍｐｏｒｔａｎｃｅ ａｓ ａ ｋｅｙ ｃｒｉｔｅｒｉｏｎ ｉｎ ｃａｎｄｉｄａｔｅｓ ｅｖａｌｕａｔｉｏｎ, ｇｉｖｅｎ ｔｈａｔ ａ ｃｌａｓｓｒｏｏｍ ａｔｍｏｓｐｈｅｒｅ ｉｓ ｔｈｅ ｃｌｏｓｅｓｔ ｔｏ ａ ｗｏｒｋｐｌａｃｅ ｅｎｖｉｒｏｎｍｅｎｔ ｔｈａｔ ｅｄｕｃａｔｉｏｎａｌ ｉｎｓｔｉｔｕｔｉｏｎｓ ｃａｎ ｏｆｆｅｒ, ｂｅｓｉｄｅ ｉｎｔｅｒｎ ｏｒ ｅｘｔｅｒｎｓｈｉｐｓ. Ｔｏｐ Ｉｎｓｔｉｔｕｔｉｏｎｓ, Ｈｅｌｐｉｎｇ ｔｏ Ｉｍｐｒｏｖｅ Ａｃｃｅｓｓ ｔｏ Ｃｏｌｌｅｇｅ Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ Ｔｈｅｒｅ ｉｓ ｓｏｍｅ ｇｒｅａｔ ｎｅｗｓ, ｔｈｏｕｇｈ, ｓｕｒｒｏｕｎｄｉｎｇ ｃｏｌｌｅｇｅ ｃｏｓｔ. Ｆｏｒ ａｎｙｏｎｅ ｗｈｏ ｉｓ ｖａｌｕｅ-ｄｒｉｖｅｎ, ｙｅｔ ｓａｖｉｎｇｓ-ｃｏｎｓｃｉｏｕｓ ａｂｏｕｔ ｅｄｕｃａｔｉｏｎ, ｔｈｅｒｅ ａｒｅ ｓｏ ｍａｎｙ ｏｐｔｉｏｎｓ ｔｈａｔ ｄｉｒｅｃｔｌｙ ａｄｄｒｅｓｓ ｓｔｕｄｅｎｔｓ' ｆｉｎａｎｃｉａｌ ｌｉｍｉｔａｔｉｏｎｓ. Ａ ｓｕｒｐｒｉｓｉｎｇｌｙ ｌａｒｇｅ ａｎｄ ｇｒｏｗｉｎｇ ｎｕｍｂｅｒ ｏｆ ｉｎｓｔｉｔｕｔｉｏｎｓ-ｆｒｏｍ Ｉｖｙ Ｌｅａｇｕｅ ｓｃｈｏｏｌｓ ｔｏ ｃｏｍｍｕｎｉｔｙ ｃｏｌｌｅｇｅｓ-ｈａｖｅ ｍａｄｅ ｍｏｍｅｎｔｏｕｓ ｅｆｆｏｒｔｓ ｔｏ ｍａｋｅ ｅｄｕｃａｔｉｏｎ ｍｏｒｅ ａｃｃｅｓｓｉｂｌｅ ｆｏｒ ｅｖｅｒｙｏｎｅ. Ｉｎ 2009-10, ｕｎｄｅｒｇｒａｄｕａｔｅ ｓｔｕｄｅｎｔｓ ｒｅｃｅｉｖｅｄ ａｎ ａｖｅｒａｇｅ ｏｆ $11,461 ｐｅｒ ｆｕｌｌ-ｔｉｍｅ ｅｑｕｉｖａｌｅｎｔ (ＦＴＥ) ｓｔｕｄｅｎｔ ｉｎ ｆｉｎａｎｃｉａｌ ａｉｄ, ｉｎｃｌｕｄｉｎｇ $6,041 ｉｎ ｇｒａｎｔ ａｉｄ ａｎｄ $4,883 ｉｎ ｆｅｄｅｒａｌ ｌｏａｎｓ. Ｇｒａｄｕａｔｅ ｓｔｕｄｅｎｔｓ ｒｅｃｅｉｖｅｄ ａｎ ａｖｅｒａｇｅ ｏｆ $22,697 ｉｎ ａｉｄ, ｉｎｃｌｕｄｉｎｇ $6,371 ｉｎ ｇｒａｎｔ ａｉｄ ａｎｄ $15,744 ｉｎ ｆｅｄｅｒａｌ ｌｏａｎｓ. Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｉｅｓ ａｎｄ ｃｏｌｌｅｇｅｓ (ｐｕｂｌｉｃ ａｎｄ ｐｒｉｖａｔｅ) ｎｏｔ ｏｎｌｙ ｓｅｅｍ ｔｏ ｒｅａｌｉｚｅ ｔｈｅ ｄａｎｇｅｒ ｏｆ ｒｉｓｉｎｇ ｅｎｒｏｌｌｍｅｎｔ ｃｏｓｔｓ ｆｏｒ ｓｔｕｄｅｎｔｓ, ｂｕｔ ａｒｅ ａｃｔｕａｌｌｙ ｔａｋｉｎｇ ｃｏｎｃｒｅｔｅ ｍｅａｓｕｒｅｓ ｔｏ ｃｕｒｂ ｔｈｅ ｉｍｐａｃｔ ｔｈｅｙ ｃａｎ ｈａｖｅ ｏｎ ｅｄｕｃａｔｉｏｎ ａｃｃｅｓｓ ｆｏｒ ｔｈｏｓｅ ｗｈｏ ｃａｎｎｏｔ ａｆｆｏｒｄ ｔｏ ｐａｙ ｆｏｒ ｉｔ ａｔ ｃｕｒｒｅｎｔ ｒａｔｅｓ. Ｈａｒｖａｒｄ Ｐｒｅｓｉｄｅｎｔ Ｄｒ. Ｄｒｅｗ Ｇｉｌｐｉｎ Ｆａｕｓｔ, ｄｅｓｐｉｔｅ ａｓｓｕｍｉｎｇ ｏｆｆｉｃｅ ａｔ ａ ｔｉｍｅ ｗｈｅｎ ｔｈｅ Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ ｓｔｒｕｇｇｌｅｄ ｔｈｒｏｕｇｈ ａ ｐｅｒｉｏｄ ｏｆ ｓｉｇｎｉｆｉｃａｎｔ ｆｉｎａｎｃｉａｌ ｃｈａｌｌｅｎｇｅｓ, ｌｅｄ ａ ｓｗｅｅｐｉｎｇ ｏｖｅｒｈａｕｌ ｏｆ ｆｉｎａｎｃｉａｌ ａｉｄ ｐｏｌｉｃｉｅｓ ａｉｍｅｄ ａｔ ｍａｋｉｎｇ Ｈａｒｖａｒｄ Ｃｏｌｌｅｇｅ ｍｏｒｅ ａｆｆｏｒｄａｂｌｅ ｆｏｒ ｍｉｄｄｌｅ ａｎｄ ｕｐｐｅｒ-ｉｎｃｏｍｅ ｆａｍｉｌｉｅｓ. Ｔｈｅ ｍｏｓｔ ｎｏｔａｂｌｅ ｃｈａｎｇｅｓ ｉｎ ｆｉｎａｎｃｉａｌ ａｉｄ ｐｏｌｉｃｉｅｓ ｉｎｃｌｕｄｅｄ "ｍａｊｏｒ ｅｎｈａｎｃｅｍｅｎｔｓ ｔｏ ｇｒａｎｔ ａｉｄ, ｔｈｅ ｅｌｉｍｉｎａｔｉｏｎ ｏｆ ｓｔｕｄｅｎｔ ｌｏａｎｓ, ａｎｄ ｔｈｅ ｒｅｍｏｖａｌ ｏｆ ｈｏｍｅ ｅｑｕｉｔｙ ｆｒｏｍ ｆｉｎａｎｃｉａｌ ａｉｄ ｃａｌｃｕｌａｔｉｏｎｓ". Ａ ｌｉｔｔｌｅ ｋｎｏｗｎ ｆａｃｔ ａｂｏｕｔ Ｈａｒｖａｒｄ ｉｓ ｔｈａｔ ｕｎｄｅｒｇｒａｄｕａｔｅｓ ｆｒｏｍ ｆａｍｉｌｉｅｓ ｅａｒｎｉｎｇ ｌｅｓｓ ｔｈａｎ $65,000 ｐａｙ ａｂｓｏｌｕｔｅｌｙ ｎｏ ｔｕｉｔｉｏｎ! Ａｎｏｔｈｅｒ ｅｘａｍｐｌｅ ｏｆ ｔｈｉｓ ｅｆｆｏｒｔ ｂｙ ｃｏｌｌｅｇｅｓ ｔｏ ｄｏ ｔｈｅｉｒ ｐａｒｔ ｉｎ ｒｅｍｏｖｉｎｇ ｅｃｏｎｏｍｉｃ ｂａｒｒｉｅｒｓ ｔｏ ｅｄｕｃａｔｉｏｎ ｉｓ ＡｃｃｅｓｓＵＶａ, ａ Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ ｏｆ Ｖｉｒｇｉｎｉａ' ｆｉｎａｎｃｉａｌ ａｉｄ ｐｒｏｇｒａｍ ｔｈａｔ ａｎｎｕａｌｌｙ ｃｏｍｍｉｔｓ $20 ｍｉｌｌｉｏｎ ｉｎ ｎｅｅｄ-ｂａｓｅｄ ｇｒａｎｔｓ ｔｏ ａｌｌ ａｄｍｉｔｔｅｄ ｕｎｄｅｒｇｒａｄｕａｔｅ ｓｔｕｄｅｎｔｓ. Ｔｈｅ ｐｒｏｇｒａｍ ｏｆｆｅｒｓ "ｌｏａｎ-ｆｒｅｅ ｐａｃｋａｇｅｓ ｆｏｒ ｌｏｗ-ｉｎｃｏｍｅ ｓｔｕｄｅｎｔｓ, ｃａｐｓ ｏｎ ｎｅｅｄ-ｂａｓｅｄ ｌｏａｎｓ ｆｏｒ ａｌｌ ｏｔｈｅｒ ｓｔｕｄｅｎｔｓ, ａｎｄ ａ ｃｏｍｍｉｔｍｅｎｔ ｔｏ ｍｅｅｔ 100 ｐｅｒｃｅｎｔ ｏｆ ｄｅｍｏｎｓｔｒａｔｅｄ ｎｅｅｄ ｆｏｒ ｅｖｅｒｙ ｓｔｕｄｅｎｔ" ａｃｃｏｒｄｉｎｇ ｔｏ ｔｈｅｉｒ ｗｅｂｓｉｔｅ. Ｔｈｅｓｅ ｎｏ-ｔｕｉｔｉｏｎ & ｎｏ-ｌｏａｎｓ ｐｒｏｇｒａｍｓ ａｃｔｕａｌｌｙ ｍｏｒｅ ｗｉｄｅｓｐｒｅａｄ ｔｈａｎ ｙｏｕ'ｄ ｅｘｐｅｃｔ; ｔｈｅｙ ｅｘｉｓｔ ｉｎ ｖａｒｉｏｕｓ ｆｏｒｍｓ ａｔ ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｉｅｓ ａｃｒｏｓｓ ｔｈｅ ｎａｔｉｏｎ, ｉｎｃｌｕｄｉｎｇ ＵＳ Ａｉｒ Ｆｏｒｃｅ Ａｃａｄｅｍｙ, Ｖａｎｄｅｒｂｉｌｔ Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ, Ｄｕｋｅ Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ, Ｇｅｏｒｇｅ Ｗａｓｈｉｎｇｔｏｎ Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ, ｂｒｏｗｎ ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ, Ｔｅｘａｓ Ａ&Ｍ Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ, Ｄａｖｉｄｓｏｎ Ｃｏｌｌｅｇｅ, Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ ｏｆ Ｃａｌｉｆｏｒｎｉａ , ａｎｄ ｓｏ ｍａｎｙ ｍｏｒｅ. Ｔｈｅｙ ａｒｅ ｎｏｔ ｅｖｅｎ ｂｕｒｉｅｄ ｄｅｅｐ ｉｎ ｓｏｍｅ ｓｅｃｒｅｔ ｗｅｂｐａｇｅ; ｏｎｌｙ ａ ｑｕｉｃｋ Ｇｏｏｇｌｅ-ｓｅａｒｃｈ ａｎｄ ａ ｍｏｕｓｅ-ｃｌｉｃｋ ａｗａｙ... Ｔｈｅｒｅ ｉｓ ａｌｓｏ ａｎ ｏｎｇｏｉｎｇ ｄｉｇｉｔａｌ ｒｅｖｏｌｕｔｉｏｎ ｌｅｄ ｂｙ Ｉｖｙ Ｌｅａｇｕｅｓ ａｎｄ ｅｖｅｎ ｐｕｂｌｉｃ ｃｏｌｌｅｇｅｓ ｅｍｕｌａｔｉｎｇ Ｋｈａｎ Ａｃａｄｅｍｙ ａｎｄ ｌｅｖｅｒａｇｉｎｇ ｉＴｕｎｅｓ Ｕ, ａｎｄ ｏｔｈｅｒ ｏｎｌｉｎｅ ｐｌａｔｆｏｒｍｓ ｔｏ ｄｅｌｉｖｅｒ ｆｒｅｅ ｅｄｕｃａｔｉｏｎａｌ ｃｏｎｔｅｎｔ ｔｏ ｍａｓｓｅｓ ｖｉａ ｐｏｄｃａｓｔｓ ａｎｄ ｅＢｏｏｋｓ. Ｐｅｒｈａｐｓ ｔｈｅ ｓｔｏｒｙ ｏｆ Ｄｒ. ＤｅＲｉｏｎｎｅ Ｐ. Ｐｏｌｌａｒｄ, ｐｒｅｓｉｄｅｎｔ ｏｆ Ｍｏｎｔｇｏｍｅｒｙ Ｃｏｌｌｅｇｅ, ｗｉｌｌ ｍｏｓｔ ｌｉｋｅｌｙ ｒｉｎｇ ｃｌｏｓｅ ｔｏ ｈｏｍｅ ｆｏｒ ｍｏｓｔ ｐｅｏｐｌｅ. Ｓｈｅ ｅｍｂｏｄｉｅｓ ｔｈｅ ｖａｌｕｅ ｗｉｔｈｉｎ ｅｄｕｃａｔｉｏｎ. Ｈｅｒ ｓｔｏｒｙ ｉｓ ｕｎｉｑｕｅ ｉｎ ｔｈａｔ, ｓｈｅ ｃａｎｄｉｄｌｙ ｓｈａｒｅｓ "Ｉ ｗｏｕｌｄ ｎｏｔ ｈａｖｅ ｂｅｅｎ ａｂｌｅ ｔｏ ａｔｔｅｎｄ ｃｏｌｌｅｇｅ ｗｉｔｈｏｕｔ ｆｉｎａｎｃｉａｌ ａｉｄ--Ｐｅｌｌ Ｇｒａｎｔｓ, ｌｏａｎｓ, ａｎｄ ｗｏｒｋ ｓｔｕｄｙ. Ｔｈｅｓｅ ｆｏｒｍｓ ｏｆ ｓｕｐｐｏｒｔ ａｒｅ ｃｒｕｃｉａｌ ｆｏｒ ｓｔｕｄｅｎｔｓ ｗｈｏ ｄｅｓｉｒｅ ｔｈｅｉｒ ｐａｒｔ ｏｆ ｔｈｅ Ａｍｅｒｉｃａｎ Ｄｒｅａｍ ａｎｄ ｎｅｅｄ ａｓｓｉｓｔａｎｃｅ. Ｉ ｋｎｏｗ ｆｏｒ ａ ｆａｃｔ ｔｈａｔ Ｉ ｗｏｕｌｄ ｎｏｔ ｈａｖｅ ｃｏｍｐｌｅｔｅｄ ｃｏｌｌｅｇｅ--ｕｎｄｅｒｇｒａｄｕａｔｅ ａｎｄ ｇｒａｄｕａｔｅ--ｗｉｔｈｏｕｔ ｔｈａｔ ｉｎｖｅｓｔｍｅｎｔ ｉｎ ｍｅ". Ｗｅｌｌ, ｔｈａｔ ｉｎｖｅｓｔｍｅｎｔ ｒｅｓｕｌｔｅｄ ｉｎ ａ ｇｒａｔｅｆｕｌ ｃｈａｍｐｉｏｎ ｆｏｒ ｆｅｄｅｒａｌ ｆｉｎａｎｃｉａｌ ａｉｄ ｐｒｏｇｒａｍｓ ａｎｄ ａｎ ｅｘｃｅｐｔｉｏｎａｌｌｙ ｃａｐａｂｌｅ ｌｅａｄｅｒ ｆｏｒ ａ ｃｒｉｔｉｃａｌ ｐｉｌｌａｒ ｏｆ ｓｏｃｉｅｔｙ: ｔｈｅ ｃｏｍｍｕｎｉｔｙ ｃｏｌｌｅｇｅ ｓｈｅ ｈｅａｄｓ, ｗｉｔｈ ａ ｖｉｓｉｏｎ ｔｈａｔ ｉｓ ａｓ ｆｏｒｗａｒｄ-ｌｏｏｋｉｎｇ ａｎｄ ｇｌｏｂａｌｌｙ ｍｉｎｄｅｄ ａｓ ｉｔ ｉｓ ｒｏｏｔｅｄ ｉｎ ｓｔｒｏｎｇ ｐｅｒｓｏｎａｌ ｖａｌｕｅｓ. Ｓｈｅ ｓｈａｒｅｓ: "Ｉ ｄｉｄｎ'ｔ ａｌｗａｙｓ ｐｌａｎ ｔｏ ｂｅ ａ ｃｏｌｌｅｇｅ ｐｒｅｓｉｄｅｎｔ. Ｉｎ ｆａｃｔ, ｉｔ ｔｏｏｋ ｍｅ ａ ｗｈｉｌｅ ｂｅｆｏｒｅ Ｉ ｆｏｕｎｄ ｍｙ ｃａｌｌｉｎｇ. Ａｓ ａ ｈｉｇｈ ｓｃｈｏｏｌ ｓｔｕｄｅｎｔ, Ｉ ｅｎｖｉｓｉｏｎｅｄ ｐｒｏｕｄｌｙ ｓｅｒｖｉｎｇ ｍｙ ｃｏｕｎｔｒｙ ａｓ ａ Ｍａｒｉｎｅ. Ｏｎｌｙ 17 ｙｅａｒｓ ｏｌｄ, Ｉ ｎｅｅｄｅｄ ｍｙ ｆａｔｈｅｒ'ｓ ｐｅｒｍｉｓｓｉｏｎ ｔｏ ｊｏｉｎ, ｂｕｔ ｍｙ ｆａｔｈｅｒ, ａ ｖｅｔｅｒａｎ, ｋｎｅｗ ｍｅ ｂｅｔｔｅｒ ｔｈａｎ Ｉ ｋｎｅｗ ｍｙｓｅｌｆ. Ｈｅ ａｓｋｅｄ ｍｅ ｔｏ ｔｒｙ ｃｏｌｌｅｇｅ, ｊｕｓｔ ｆｏｒ ｏｎｅ ｙｅａｒ, ｕｎｔｉｌ Ｉ ｗａｓ 18. Ｗｈｅｎ Ｉ ｐａｒｔｉｃｉｐａｔｅｄ ｉｎ ｍｙ ｆｉｒｓｔ ｃｏｌｌｅｇｅ Ｅｎｇｌｉｓｈ ｃｏｕｒｓｅ, Ｉ ｋｎｅｗ Ｉ ｗａｓ ｗｈｅｒｅ Ｉ ｂｅｌｏｎｇｅｄ. Ｉ ｆｅｌｌ ｉｎ ｌｏｖｅ ｗｉｔｈ ｔｈｅ ｗｒｉｔｔｅｎ ｗｏｒｄ ａｎｄ ｗｉｔｈ ｔｈｅ ｃｏｌｌｅｇｅ ｅｘｐｅｒｉｅｎｃｅ. Ｉｎ ｍａｎｙ ｗａｙｓ, ｙｏｕ ｃｏｕｌｄ ｓａｙ Ｉ ｗｅｎｔ ｔｏ ｃｏｌｌｅｇｅ ａｎｄ ｎｅｖｅｒ ｌｅｆｔ. Ｉ ｅａｒｎｅｄ ｍｙ ｂａｃｈｅｌｏｒ'ｓ ｄｅｇｒｅｅ ｉｎ Ｅｎｇｌｉｓｈ, ｍｙ ｍａｓｔｅｒ'ｓ ｄｅｇｒｅｅ, ａｎｄ ｔｈｅｎ Ｉ ｂｅｃａｍｅ ａ ｃｏｌｌｅｇｅ ｐｒｏｆｅｓｓｏｒ". Ｔｈｉｓ ｉｓ ｈｏｗ ｓｈｅ ｆｕｒｔｈｅｒ ｄｅｓｃｒｉｂｅｓ ｈｅｒ ｅｘｐｅｒｉｅｎｃｅ: "Ｍｙ ｃｏｌｌｅｇｅ ｅｘｐｅｒｉｅｎｃｅ ｓｈａｐｅｄ ｍｅ ａｓ ｂｏｔｈ ａ ｐｅｒｓｏｎ ａｎｄ ａ ｌｅａｄｅｒ. Ｗｈｅｎ Ｉ ｂｅｃａｍｅ ａ Ｅｎｇｌｉｓｈ ｆａｃｕｌｔｙ ｍｅｍｂｅｒ ａｔ ｔｈｅ Ｃｏｌｌｅｇｅ ｏｆ Ｌａｋｅ Ｃｏｕｎｔｙ-ｎｏｔ ｆａｒ ｆｒｏｍ ｍｙ ｈｏｍｅｔｏｗｎ ｏｆ Ｃｈｉｃａｇｏ, Ｉｌｌｉｎｏｉｓ-Ｉ ｒｅａｌｉｚｅｄ ｔｈｅ ｐｏｗｅｒ ｏｆ ｃｏｍｍｕｎｉｔｙ ｃｏｌｌｅｇｅｓ. Ｃｏｍｍｕｎｉｔｙ ｃｏｌｌｅｇｅｓ ａｒｅ ｐｏｔｅｎｔｉａｌｌｙ ｔｈｅ ｍｏｓｔ ｔｒａｎｓｆｏｒｍａｔｉｖｅ ｉｎｓｔｉｔｕｔｉｏｎｓ ｉｎ ｃｏｎｔｅｍｐｏｒａｒｙ Ａｍｅｒｉｃａ. Ｔｈｅｙ ｃａｎ ｃｈａｎｇｅ ｔｈｅ ｔｒａｊｅｃｔｏｒｙ ｏｆ ａｎ ｉｎｄｉｖｉｄｕａｌ; ｔｒａｎｓｆｏｒｍ ｔｈｅ ｑｕａｌｉｔｙ ｏｆ ｌｉｆｅ ｆｏｒ ａ ｆａｍｉｌｙ; ａｎｄ ｅｎｈａｎｃｅ ｔｈｅ ｉｎｔｅｌｌｅｃｔｕａｌ, ｅｃｏｎｏｍｉｃ, ａｎｄ ｃｕｌｔｕｒａｌ ｅｓｓｅｎｃｅ ｏｆ ａ ｃｏｍｍｕｎｉｔｙ". Ｈｅｒ ｐｒｏｖｅｎ ｅｘｐｅｒｉｅｎｃｅ, ｐｒｏｆｏｕｎｄ ｉｎｓｉｇｈｔ ａｎｄ ｈｏｌｉｓｔｉｃ ｐｈｉｌｏｓｏｐｈｙ ａｓ ａ ｃｏｍｍｕｎｉｔｙ ｃｏｌｌｅｇｅ ｌｅａｄｅｒ ａｎｄ ｒｅｆｏｒｍｅｒ ｈａｓ ｂｅｅｎ ｓｈａｒｅｄ ｗｉｔｈ ｅｄｕｃａｔｉｏｎ ｌｅａｄｅｒｓ ｉｎ Ｉｎｄｉａ, ｔｈｒｏｕｇｈ ａ Ｍｏｎｔｇｏｍｅｒｙ Ｃｏｌｌｅｇｅ ｇｒａｎｔ ｏｐｐｏｒｔｕｎｉｔｙ ｗｉｔｈ ｔｈｅ Ｕ.Ｓ. Ｄｅｐａｒｔｍｅｎｔ ｏｆ Ｓｔａｔｅ. Ｔｈｅ ｃｏｕｎｔｒｙ ｈｏｐｅｓ ｔｏ ｉｎｔｅｇｒａｔｅ ｔｈｅ ｃｏｍｍｕｎｉｔｙ ｃｏｌｌｅｇｅ ｍｏｄｅｌ ｔｏ ｓｔｒｅｎｇｔｈｅｎ ｗｏｒｋｆｏｒｃｅ ｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔ ａｎｄ ｔｏ ｐｒｅｐａｒｅ ｉｔｓ ｃｉｔｉｚｅｎｒｙ ｔｏ ｍｅｅｔ ｔｈｅ ｃｈａｌｌｅｎｇｅｓ ｏｆ ａ ｇｌｏｂａｌ ｅｃｏｎｏｍｙ. Ｃｏｌｌｅｇｅ Ｂｏｏｍ ａｎｄ Ｐｒｏｆｏｕｎｄ Ｔｒａｎｓｆｏｒｍａｔｉｏｎ, Ａｍｉｄｓｔ Ｄｏｗｎ Ｅｃｏｎｏｍｙ Ｔｈｅ ａｄｕｌｔ ｅｄｕｃａｔｉｏｎ ｂｏｏｍ ｉｎ ｒｅｃｅｎｔ ｙｅａｒｓ, ｅｖｅｎ ａｍｉｄ ｄｅｅｐ ｅｃｏｎｏｍｉｃ ｔｕｒｍｏｉｌ, ｓｔａｎｄｓ ａｓ ｔｈｅ ｍｏｓｔ ｔｅｌｌｉｎｇ ｅｖｉｄｅｎｃｅ ｔｈａｔ ｈｉｇｈｅｒ ｅｄｕｃａｔｉｏｎ ｉｓ ｎｏｔ ｏｐｔｉｏｎａｌ. Ｔｏｄａｙ, ｐｒｏｆｅｓｓｉｏｎａｌｓ (ｅｍｐｌｏｙｅｄ ｏｒ ｕｎｅｍｐｌｏｙｅｄ), ｆｒｏｍ ｅｎｔｒｙ-ｌｅｖｅｌ ｔｏ ｍａｎａｇｅｒｉａｌ ｏｒ Ｃ-ｌｅｖｅｌｓ, ａｒｅ ｅｎｒｏｌｌｉｎｇ ａｔ ｕｎｐｒｅｃｅｄｅｎｔｅｄ ｒａｔｅｓ ｉｎ ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｉｅｓ' ｅｖｅｎｉｎｇ, ｐａｒｔ-ｔｉｍｅ ｏｒ ｅｘｅｃｕｔｉｖｅ ｄｅｇｒｅｅ ｐｒｏｇｒａｍｓ, ｉｎ ｐｕｒｓｕｉｔ ｏｆ ｈｉｇｈｅｒ ｅｄｕｃａｔｉｏｎ. Ｔｈｉｓ ｒｅａｌｉｔｙ ｍｏｒｅ ｔｈａｎ ａｎｙ ｓｐｅｃｕｌａｔｉｏｎ ｔｏ ｔｈｅ ｃｏｎｔｒａｒｙ, ｉｓ ｌｏｕｄ ａｎｄ ｉｒｒｅｆｕｔａｂｌｅ ｓｔａｔｅｍｅｎｔ ｔｏ ｔｈｅ ｆａｉｔｈ ｗｉｔｈｉｎ ａｎｄ ｉｎｔｒｉｎｓｉｃ ｖａｌｕｅ ｏｆ ｈｉｇｈｅｒ ｅｄｕｃａｔｉｏｎ. Ｎｏｔａｂｌｙ, ｒｅｃｅｎｔ ｙｅａｒｓ ｈａｖｅ ｓｅｅｎ ａ ｃｏｎｓｉｄｅｒａｂｌｅ ｓｈｉｆｔ ａｗａｙ ｆｒｏｍ ｔｒａｄｉｔｉｏｎａｌ ｃｏｌｌｅｇｅ ｏｆｆｅｒｉｎｇ, ｗｉｔｈ ｔｒｅｍｅｎｄｏｕｓ ｅｆｆｏｒｔｓ ｍａｄｅ ｂｙ ｅｄｕｃａｔｉｏｎａｌ ｉｎｓｔｉｔｕｔｉｏｎｓ ｔｏ ｏｐｔｉｍｉｚｅ ｔｈｅｉｒ ｏｆｆｅｒｉｎｇｓ ｆｏｒ ｎｏｎ-ｔｒａｄｉｔｉｏｎａｌ ｓｔｕｄｅｎｔｓ-ｆｒｏｍ ｓｉｎｇｌｅ ｐａｒｅｎｔｓ ｔｏ ｍｉｌｉｔａｒｙ ｖｅｔｓ ｗｈｏ ｅｎｌｉｓｔｅｄ ｉｎ ｌｉｅｕ ｏｆ ｐｕｒｓｕｉｎｇ ｃｏｌｌｅｇｅ, ｔｏ ｂｕｓｙ ｐｒｏｆｅｓｓｉｏｎａｌｓ ｗｈｏ, ｏｎｃｅ ｕｐｏｎ ａ ｔｉｍｅ, ｈａｄ ｔｏ ｃｈｏｏｓｅ ｃａｒｅｅｒ ｏｖｅｒ ｅｄｕｃａｔｉｏｎ... Ｔｈｅ ｅｘｐｌｏｓｉｖｅ ｇｒｏｗｔｈ ｏｆ ａｄｕｌｔ ｅｄｕｃａｔｉｏｎ ｐｒｏｇｒａｍｓ, ａｌｌ ｐｏｉｎｔ ｔｏ ａ ｃｏｌｌｅｇｅ ｄｅｇｒｅｅ ａｓ ｔｈｅ ｓｉｎｅ ｑｕａ ｎｏｎ ｆｏｒ ｊｏｂ ａｃｃｅｓｓ ａｎｄ ｃａｒｅｅｒ ａｄｖａｎｃｅｍｅｎｔ. Ｆｏｒ ｔｈｅ ｓｋｅｐｔｉｃａｌ ｗｈｏ ｙｅｔ ｓｅｅｓ ｖａｌｕｅ ｏｎｌｙ ｉｎ ｔｈｅ ｔｒｕｔｈ ｏｆ ｎｕｍｂｅｒｓ, ｃｏｎｓｉｄｅｒ ｔｈａｔ ｆａｃｔ ｔｈａｔ ｌｉｆｅｔｉｍｅ ｅａｒｎｉｎｇｓ ａｃｔｕａｌｌｙ ｉｎｃｒｅａｓｅ ｉｎ ｄｉｒｅｃｔ ｃｏｒｒｅｌａｔｉｏｎ ｗｉｔｈ ｅｄｕｃａｔｉｏｎ ｌｅｖｅｌ. Ａ ｓｉｍｐｌｅ ｓｉｄｅ-ｂｙ-ｓｉｄｅ, ａｐｐｌｅｓ-ｔｏ-ａｐｐｌｅｓ ｃｏｍｐａｒｉｓｏｎ ｃｌｏｓｅｓ ｔｈｅ ｄｅｂａｔｅ. Ａｃｃｏｒｄｉｎｇ ｔｏ ａ ｓｔｕｄｙ ｂｙ ｔｈｅ Ｇｅｏｒｇｅｔｏｗｎ Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ, ｔｈｅ ｍｅｄｉａｎ ｌｉｆｅｔｉｍｅ ｅａｒｎｉｎｇｓ ｏｆ ａ ｈｉｇｈ ｓｃｈｏｏｌ ｄｒｏｐｏｕｔ ｏｖｅｒ ａｎ ｅｎｔｉｒｅ ｃａｒｅｅｒ ｓｐａｎ ｓｔａｎｄｓ ａｔ $973,000, ｗｈｉｌｅ ｔｈａｔ ｏｆ Ｂａｃｈｅｌｏｒ'ｓ, Ｍａｓｔｅｒ'ｓ, ＰｈＤ'ｓ ａｎｄ ｐｒｏｆｅｓｓｉｏｎａｌ ｄｅｇｒｅｅ-ｈｏｌｄｅｒｓ, ｒｅｓｐｅｃｔｉｖｅｌｙ ｓｐｉｋｅｓ ｕｐ ｔｏ $2,268,000, $2,671,000, $3,252,000 ａｎｄ $3,648,000… Ｆｏｒ ａｎｙ ｒｅａｓｏｎａｂｌｅ ｍｉｎｄ, ｉｔ ｉｓ ｈａｒｄ ｎｏｔ ｔｏ ｓｅｅ ｔｈａｔ ｔｈｅ ｌｏｓｓ ｏｆ ｐｏｔｅｎｔｉａｌ ｅａｒｎｉｎｇｓ ｔｈａｔ ｃｏｍｅｓ ｗｉｔｈ ｆｏｒｅｇｏｉｎｇ ｅｄｕｃａｔｉｏｎ ａｌｏｎｅ (ｗｉｔｈｏｕｔ ｅｖｅｎ ｒｕｎｎｉｎｇ ａｎｙ ｅｄｕｃａｔｉｏｎ ＲＯＩ ｏｒ ＮＰＶ ｃａｌｃｕｌａｔｉｏｎｓ) ｍｏｒｅ ｔｈａｎ ｗａｒｒａｎｔｓ ｔｈｅ ｉｎｖｅｓｔｍｅｎｔ ｉｎ ｃｏｌｌｅｇｅ/ａｄｖａｎｃｅｄ ｅｄｕｃａｔｉｏｎ. Ｓｔｕｄｅｎｔｓ' ｃｈｏｉｃｅｓ ｏｆ ｍａｊｏｒ ａｎｄ ｉｎｓｔｉｔｕｔｉｏｎ ｈａｖｅ ｂｅｃｏｍｅ ｍｏｒｅ ｃｒｉｔｉｃａｌ ｔｈａｎ ｅｖｅｒ ｂｅｆｏｒｅ, ｉｎ ｔｅｒｍｓ ｏｆ ｔｈｅ ｉｍｐａｃｔ ｏｎ ｔｈｅｉｒ ｐｏｔｅｎｔｉａｌ ｌｉｆｅｔｉｍｅ ｅａｒｎｉｎｇｓ ａｎｄ ｃａｒｅｅｒ ｓｕｃｃｅｓｓ. Ｓｉｍｉｌａｒｌｙ, ａ ｇｌｏｂａｌ ｅｄｕｃａｔｉｏｎ ｈａｓ ｂｅｃｏｍｅ ｓｕｃｈ ａ ｓｔｒａｔｅｇｉｃ ｉｍｐｅｒａｔｉｖｅ ｆｏｒ ｓｕｃｃｅｓｓ, ｎｏｔ ｏｎｌｙ ｆｏｒ ｃｉｔｉｚｅｎｓ, ｂｕｔ ｆｏｒ ｎａｔｉｏｎ'ｓ ｅｃｏｎｏｍｉｃ ａｎｄ ｇｅｏ-ｐｏｌｉｔｉｃａｌ ｃｌｏｕｔ ｉｎ ｔｈｅ ｗｏｒｌｄ. Ｈｏｗ ｇｌｏｂａｌ ｏｆ ａｎ ｅｄｕｃａｔｉｏｎ ｓｈｏｕｌｄ ｓｔｕｄｅｎｔｓ ｇｅｔ ｈａｓ ｂｅｃｏｍｅ ａ ｍｏｒｅ ｉｍｐｏｒｔａｎｔ ｃｏｎｖｅｒｓａｔｉｏｎ ｔｏ ｈａｖｅ ｉｎ ｏｕｒ ｅｖｅｒ-ｇｌｏｂａｌｉｚｉｎｇ ｗｏｒｌｄ. Ｈａｒｄｌｙ ａｎｙｔｈｉｎｇ ｅｌｓｅ ａｔｔｅｓｔｓ ｔｏ ｔｈｉｓ ｒｅａｌｉｔｙ ｍｏｒｅ ｔｈａｎ ｔｈｅ Ｕ.Ｓ. Ｄｅｐａｒｔｍｅｎｔ ｏｆ Ｓｔａｔｅ'ｓ 100,000-Ｓｔｒｏｎｇ Ｉｎｉｔｉａｔｉｖｅ. Ｔｈｉｓ ｐｒｏｇｒａｍ, ａｃｃｏｒｄｉｎｇ ｔｏ ｔｈｅ Ｕ.Ｓ. Ｇｏｖｅｒｎｍｅｎｔ, ｗａｓ ｂｏｒｎ ｏｕｔ ｔｈｅ "ｎｅｅｄ ｆｏｒ Ａｍｅｒｉｃａｎｓ ｔｏ ｇａｉｎ ｇｒｅａｔｅｒ ｅｘｐｏｓｕｒｅ ｔｏ ａｎｄ ｕｎｄｅｒｓｔａｎｄｉｎｇ ｏｆ Ｃｈｉｎａ", ａｎｄ ｌａｕｎｃｈｅｄ ｔｏ "ｉｎｃｒｅａｓｅ ｄｒａｍａｔｉｃａｌｌｙ ｔｈｅ ｎｕｍｂｅｒ, ａｎｄ ｄｉｖｅｒｓｉｆｙ ｔｈｅ ｃｏｍｐｏｓｉｔｉｏｎ, ｏｆ Ａｍｅｒｉｃａｎ ｓｔｕｄｅｎｔｓ ｓｔｕｄｙｉｎｇ ｉｎ Ｃｈｉｎａ". Ａ ｗｉｓｅ ｉｎｖｅｓｔｍｅｎｔ ｔｈａｔ ｉｓ: ｃｏｌｌｅｇｅ ｅｄｕｃａｔｉｏｎ, ｔａｋｅｎ ｔｏ ａ ｇｌｏｂａｌ ｓｃａｌｅ, ｐｌａｙｉｎｇ ａ ｋｅｙ ｒｏｌｅ ｉｎ ｔｈｅ ｎａｔｉｏｎ'ｓ ｅｆｆｏｒｔｓ ｔｏ ｒｉｓｅ ｕｐ ｔｏ ｔｈｅ Ｃｈｉｎａ ｏｐｐｏｒｔｕｎｉｔｙ… ａｎｄ ｃｈａｌｌｅｎｇｅ. Ｉｎ ｍｙ ｅｘｐｅｒｉｅｎｃｅ ａｓ ａｎ ｅｘｅｃｕｔｉｖｅ ｒｅｃｒｕｉｔｅｒ ａｎｄ ｉｎｔｅｒｎａｔｉｏｎａｌ ｃａｒｅｅｒ ｃｏａｃｈ, ｔｈｅ ｖａｌｕｅ ｏｆ ｅｄｕｃａｔｉｏｎ ｉｓ ｎｏｔ ｉｎ ｑｕｅｓｔｉｏｎ. Ｉ'ｖｅ ｓｅｅｎ ｔｉｍｅ ａｎｄ ｔｉｍｅ ａｇａｉｎ, ｅｍｐｌｏｙｅｅｓ ａｎｄ ｊｏｂ ｃａｎｄｉｄａｔｅｓ ｗｈｏ ｗｅｒｅ ｄｒｉｖｅｎ ｂａｃｋ ｔｏ ｓｃｈｏｏｌ ｄｕｅ ｔｏ ｄｅｇｒｅｅ-ｒｅｑｕｉｒｅｍｅｎｔ, ｆｏｒ ａ ｐｒｏｍｏｔｉｏｎ ｏｒ ｓｉｍｐｌｙ ｔｏ ｑｕａｌｉｆｙ ｆｏｒ ａ ｊｏｂ. Ｉｆ ｔｈｅｒｅ ｉｓ ｇｌａｓｓ ｃｅｉｌｉｎｇ ｉｎ ｔｈｅ ｗｏｒｋｐｌａｃｅ, ｎｏｎｅ ｉｓ ｍｏｒｅ ｒｅａｌ ａｎｄ ｃｏｍｐｅｌｌｉｎｇ ｏｆ ａ ｃａｒｅｅｒ-ｓｔｏｐｐｅｒ ｔｈａｎ ｔｈｅ ｅｄｕｃａｔｉｏｎａｌ ｇｌａｓｓ ｃｅｉｌｉｎｇ. Ｉｆ ｆｏｒ ｎｏ ｏｔｈｅｒ ｒｅａｓｏｎ ｔｈａｎ ａ ｃｅｒｔｉｆｉｃａｔｅ ｏｒ ｄｅｇｒｅｅ (ｗｈｅｔｈｅｒ ＡＡ, ＢＡ, ＢＳ, Ｍａｓｔｅｒｓ, ＭＢＡ, Ｊ.Ｄ. ｏｒ ｏｔｈｅｒ) ｇｅｎｅｒａｌｌｙ ｂｅｉｎｇ ａ ｍｉｎｉｍｕｍ ｒｅｑｕｉｒｅｍｅｎｔ ｐｒｉｏｒ ｔｏ ｃｏｎｓｉｄｅｒａｔｉｏｎ ｆｏｒ ａ ｊｏｂ ｂｙ ａｎｙ ｅｍｐｌｏｙｅｒ, ｅｄｕｃａｔｉｏｎ ｉｓ ｓｕｒｅｌｙ ｉｓ ｗｏｒｔｈ ｉｔ ｂｅｃａｕｓｅ ｏｆ ｔｈｅ ｑｕａｌｉｆｙｉｎｇ ｉｔ ｉｓ. Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ, ａｔ ｍｉｎｉｍｕｍ, ｂｕｙｓ ｙｏｕ ａｃｃｅｓｓ ａｎｄ ｔｈｅ ｒｉｇｈｔ ｆｏｒ ｊｏｂ ａｎｄ ｐｒｏｍｏｔｉｏｎａｌ ｃｏｎｓｉｄｅｒａｔｉｏｎ. Ｏｎ ｔｈｉｓ ｇｒｏｕｎｄ ａｌｏｎｅ, ｃｏｌｌｅｇｅ ｉｓ ｗｏｒｔｈ ｉｔｓ ｍｏｎｅｙ. Ｔｈｅ ｒｅａｌ ｑｕｅｓｔｉｏｎｓ ｏｎｅ ｓｈｏｕｌｄ ａｓｋ, ｔｈｏｕｇｈ, ｒｅｍａｉｎｓ: ｗｈａｔ ｄｅｇｒｅｅ ｔｏ ｐｕｒｓｕｅ? Ｔｈｅ ｉｍｍｅｄｉａｔｅ ｃｈｏｉｃｅｓ ｔｈｅｎ ｂｅｃｏｍｅ: ｐａｊａｍａ-ｄｅｇｒｅｅ ｏｒ ｆａｓｔ-ｆｏｏｄ-ＭＢＡ ｏｆ ｓｏｒｔ, ｖｅｒｓｕｓ ｔｒａｄｉｔｉｏｎａｌ ｏｒ ｔｒａｄｅ ｓｃｈｏｏｌ ｄｅｇｒｅｅ? Ｔｈｅ ｒｅａｓｏｎ ｆｏｒ ｔｈｉｓ ｉｓ ｓｉｍｐｌｅ: ｔｈｅ ｌａｓｔ 3 ｙｅａｒｓ ｈａｖｅ ｂｅｅｎ ａｎ ｅｍｐｌｏｙｅｒ'ｓ ｍａｒｋｅｔ ｗｈｅｎ ｉｔ ｃｏｍｅｓ ｔｏ ｈｉｒｉｎｇ ａｎｄ ｆｉｒｉｎｇ. Ｉ ｈａｖｅ ｓｅｅｎ ｉｔ ｆｉｒｓｔ-ｈａｎｄ, ｂｏｔｈ ａｓ ａ ｇｌｏｂａｌ ｒｅｃｒｕｉｔｅｒ ａｎｄ ｄｉｖｅｒｓｉｔｙ ｊｏｂ ｆａｉｒｓ ｐｒｏｄｕｃｅｒ. Ｔｈｅ ｎｅｘｔ 5 ｙｅａｒｓ ｗｉｌｌ ｂｅ ｎｏ ｄｉｆｆｅｒｅｎｔ. Ｇｉｖｅｎ ｔｈａｔ ｙｏｕ ｇｅｔ ｗｈａｔ ｙｏｕ ｐａｙ ｆｏｒ, ｉｔ ｍａｋｅｓ ｓｅｎｓｅ ｔｏ ｍａｋｅ ｃａｒｅｅｒ ａｎｄ ｅｄｕｃａｔｉｏｎａｌ ｃｈｏｉｃｅｓ-ｅｖｅｎ ｉｎ ｔｉｍｅｓ ｗｈｅｎ ｅｖｅｒｙ ｐｅｎｎｙ ｃｏｕｎｔｓ-ｔｈａｔ ａｒｅ ｌｉｋｅｌｙ ｔｏ ｃａｒｒｙ ｖａｌｕｅ, ｒａｔｈｅｒ ｔｈａｎ ｃａｕｓｅ ｒｅｇｒｅｔｓ. Ｉｎ ｍｙ ｅｘｐａｎｄｅｄ ｌｉｎｅ ｏｆ ｗｏｒｋ, Ｉ ａｌｓｏ ｈａｐｐｅｎ ｔｏ ｃｏａｃｈ ｃｏｌｌｅｇｅ ａｎｄ ｂｕｓｉｎｅｓｓ ｓｃｈｏｏｌ ａｓｐｉｒａｎｔｓ. Ｉ ｏｆｔｅｎ ａｄｖｉｓｅ: ｗｈｅｎ ａ ｓｃｈｏｏｌ ｍｕｓｔ ｒｅｓｏｒｔ ｔｏ ｌｏｗｅｒｉｎｇ ｉｔｓ ａｄｍｉｓｓｉｏｎ ｓｔａｎｄａｒｄｓ (Ｎｏ ＳＡＴ, ＧＭＡＴ ｏｒ ＧＲＥ ｒｅｑｕｉｒｅｄ, ｔｈｅｎ, ｔｈａｔ ｓｈｏｕｌｄ ｂｅ ｍｏｒｅ ｃａｕｓｅ ｆｏｒ ｃｏｎｃｅｒｎ ｔｈａｎ ａ ｇｏｏｄ ｔｈｉｎｇ ｆｏｒ ａｎｙｏｎｅ ｓｅｒｉｏｕｓ ａｂｏｕｔ ｐｕｒｓｕｉｎｇ ａ ｃｏｌｌｅｇｅ ｄｅｇｒｅｅ. Ｓｕｃｈ ｐｒａｃｔｉｃｅ ｉｓ ａｃｔｕａｌｌｙ ｉｎｄｉｃａｔｉｖｅ ｏｆ ｐｏｏｒ ａｃａｄｅｍｉｃ ｐｅｒｆｏｒｍａｎｃｅ ａｐｐｌｉｃａｎｔｓ ａｎｄ... Ｉｆ ｙｏｕ ａｒｅ ｓｅｒｉｏｕｓ ａｂｏｕｔ ｆｕｒｔｈｅｒｉｎｇ ｙｏｕｒ ｅｄｕｃａｔｉｏｎ, ｔｈｅｎ ｌｏｏｋ ｆｏｒ ａｎ ｉｎｓｔｉｔｕｔｉｏｎ ｔｈａｔ ｗｉｌｌ ｉｎｔｅｌｌｅｃｔｕａｌｌｙ ｃｈａｌｌｅｎｇｅ ｙｏｕ ｗｉｔｈｏｕｔ ｌｉｍｉｔ, ｆｒｏｍ ｔｈｅ ｇｅｔ-ｇｏ, ｎｏｔ ｆｏｒ ｅａｓｙ ａｎｄ ｆａｓｔ--ｒｅｍｅｍｂｅｒ ｙｏｕ ｇｅｔ ｗｈａｔ ｙｏｕ ｐａｙ ｆｏｒ, ｂｕｔ ａｌｓｏ ｔａｋｅ ｏｕｔ ｗｈａｔ ｙｏｕ ｐｕｔ ｉｎ, ｉｎ ｔｅｒｍｓ ｏｆ ｅｆｆｏｒｔ ａｎｄ ｃｒｅａｔｉｖｉｔｙ, ｅｖｅｎ ｗｉｔｈ ｒｅｇａｒｄ ｔｏ ｆｉｎｄｉｎｇ ａ ｗａｙ ｔｏ ｆｉｎａｎｃｅ ｙｏｕｒ ｅｄｕｃａｔｉｏｎ. Ｏｎｌｉｎｅ ｒｅｓｏｕｒｃｅｓ ｆｏｒ ｆｉｇｕｒｉｎｇ ｔｈｅ ｆｉｎａｎｃｅｓ ｏｕｔ ａｒｅ ｐｌｅｎｔｉｆｕｌ; ｆｒｏｍ ｉｎｄｅｐｅｎｄｅｎｔ ｒｅｓｏｕｒｃｅｓ ｔｏ ａｎｙ ｃｏｌｌｅｇｅ'ｓ Ｆｉｎａｎｃｉａｌ Ａｉｄ ｗｅｂｐａｇｅ (ｗｈｅｔｈｅｒ ｓｅｅｋｉｎｇ ａｄｍｉｓｓｉｏｎ ｔｏ Ｉｖｙ Ｌｅａｇｕｅ ｓｃｈｏｏｌｓ, ｏｒ ｌｏｃａｌ Ｓｔａｔｅ Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ ｏｒ Ｃｏｍｍｕｎｉｔｙ Ｃｏｌｌｅｇｅ). Ｔｈｅ ｖａｌｕｅ ａｎｄ ｌｅｖｅｒａｇｅ ｐｏｗｅｒ ｏｆ ａ ｄｅｇｒｅｅ ｆｏｒ ｃａｒｅｅｒ ｇｒｏｗｔｈ ｈｉｇｈｌｙ ｃｏｒｒｅｌａｔｅｓ ｗｉｔｈ ｔｈｅ ｒｉｇｏｒ ａｎｄ ｅｘｔｅｎｔ ｏｆ ｉｎｔｅｌｌｅｃｔｕａｌ ｓｔａｎｄａｒｄｓ ｓｅｔ ｕｐｏｎ ｓｔｕｄｅｎｔｓ ｂｙ ｔｈｅ ｉｓｓｕｉｎｇ ｉｎｓｔｉｔｕｔｉｏｎｓ. Ａｎｄ ｎｏ ｏｎｅ ｐａｙｓ ａｔｔｅｎｔｉｏｎ ｍｏｒｅ ｔｏ ｔｈｉｓ ｔｈａｎ ｔｈｅ ｅｍｐｌｏｙｅｒｓ, ｒｅｃｒｕｉｔｅｒｓ ａｎｄ ｍａｎａｇｅｒｓ, ｗｈｅｔｈｅｒ ｔｈｅ ｃａｎｄｉｄａｔｅｓ ａｒｅ ｏｎ ｔｈｅ ｊｏｂ ｍａｒｋｅｔ ｏｒ ｓｅｅｋｉｎｇ ａ ｐｒｏｍｏｔｉｏｎ ａｔ ｗｏｒｋ. Ａ ｃｏｌｌｅｇｅ ｅｄｕｃａｔｉｏｎ ｉｎ Ａｍｅｒｉｃａ ｉｓ ｎｏ ｅａｓｙ ｖｅｎｔｕｒｅ, ａｓ ｇｏｏｄ ｇｒａｄｅｓ ｓｕｒｅｌｙ ｔａｋｅ ｈａｒｄ ｗｏｒｋ ａｎｄ ｆｏｃｕｓ. Ｉｔ ａｌｓｏ ｃａｎ ｂｅ ｃｏｓｔｌｙ. Ｋｎｏｗｉｎｇ ｈｏｗ ｔｏ ｎａｖｉｇａｔｅ ｔｈｅ ｃｏｍｐｌｅｘｉｔｉｅｓ ｏｆ ａｎ ｏｆｔｅｎ ｏｖｅｒｗｈｅｌｍｉｎｇ ａｄｍｉｓｓｉｏｎ ｐｒｏｃｅｓｓ ａｎｄ ｆｉｎｄｉｎｇ ａ ｃｏｌｌｅｇｅ ｆｕｎｄｉｎｇ ｓｏｕｒｃｅ ａｒｅ ｃｒｉｔｉｃａｌ ｆｏｒ ａｃａｄｅｍｉｃ ｓｕｃｃｅｓｓ. Ｔｏ ｆｉｇｕｒｅ ｏｕｔ ａ ｗａｙ ａｒｏｕｎｄ ｔｈｉｓ ｍａｚｅ ｉｓ ｒｅａｌ ｔｅｓｔａｍｅｎｔ ｔｏ ｏｎｅ'ｓ ｉｎｄｉｖｉｄｕａｌ ａｂｉｌｉｔｙ ｔｏ ｓｏｌｖｅ ｗｏｒｋｐｌａｃｅ ｐｒｏｂｌｅｍｓ ａｎｄ ｔａｃｋｌｅ ｃｏｍｐｌｅｘ ｂｕｓｉｎｅｓｓ ｃｈａｌｌｅｎｇｅｓ ｗｉｔｈ ｃｒｅａｔｉｖｉｔｙ, ａ ｐｒｏｆｏｕｎｄ ａｎａｌｙｔｉｃａｌ ｍｉｎｄ, ａｎｄ ｐｌａｎｎｅｄ ｅｘｅｃｕｔｉｏｎ-ｓｋｉｌｌｓ ｔｈａｔ ａｒｅ ｃｒｉｔｉｃａｌ ａｎｄ ｈｉｇｈｌｙ ｐｒｉｚｅｄ ｂｙ ｅｍｐｌｏｙｅｒｓ. Ｓｏ, ｉｓ Ｃｏｌｌｅｇｅ Ｗｏｒｔｈ ｉｔｓ Ｃｏｓｔ? Ａ ｂｅｔｔｅｒ ｑｕｅｓｔｉｏｎ ｔｏ ａｓｋ ｉｓ: Ｗｈａｔ ｉｓ Ｙｏｕｒ Ｃｏｌｌｅｇｅ Ｓｔｒａｔｅｇｙ ｆｏｒ Ｓｕｃｃｅｓｓ? Ｉｔ ｔｕｒｎｓ ｏｕｔ; ｔｈｅ ａｎｓｗｅｒ ｔｏ ｔｈｅ ｆｏｒｍｅｒ ａｎｄ ｏｆｔｅｎ ｔａｒｄｙ ｑｕｅｓｔｉｏｎ ｉｓ ｙｅｓ, ｂｕｔ ｏｎｌｙ ｉｆ ｉｔ ｉｓ ｓｕｒｇｉｃａｌｌｙ ａｃｃｕｒａｔｅ ｉｎ ｍａｔｃｈｉｎｇ ｓｋｉｌｌｓ ｗｉｔｈ ｊｏｂ ｍａｒｋｅｔ ｄｅｍａｎｄｓ. Ｃｏｌｌｅｇｅ ｓｈｏｕｌｄ ｂｅ ｔｈｏｕｇｈｔ ｏｆ ａｓ ｗｈａｔ ｉｔ ｒｅａｌｌｙ ｉｓ: ａｎ ｉｎｖｅｓｔｍｅｎｔ, ｗｈｉｃｈ ｃａｎ ｙｉｅｌｄ ｅｎｏｒｍｏｕｓ ｄｉｖｉｄｅｎｄｓ-ｎｏｔ ａｓ ａ ｇａｍｂｌｅ. Ｔｏ ｇｅｔ ｉｔ ｒｉｇｈｔ ｗｉｌｌ ｉｎｃｒｅａｓｉｎｇｌｙ ｒｅｑｕｉｒｅ ｓｏｍｅ ｍｅａｓｕｒｅ ｏｆ ｆｏｒｅｓｉｇｈｔｅｄｎｅｓｓ ａｎｄ ｓｅｌｆ-ａｗａｒｅｎｅｓｓ. Ａｎｄ ｈｅｒｅ ｉｓ ｗｈｙ. Ｏｎ ａ ｐｅｒｓｏｎａｌ ｎｏｔｅ, Ｉ ｓｔｕｄｉｅｄ ｐｈｙｓｉｃｓ & ｃｈｅｍｉｓｔｒｙ ｉｎ ｃｏｌｌｅｇｅ, ｙｅｔ ｎｅｖｅｒ ｉｎ ｍｙ ｅｎｔｉｒｅ ｃａｒｅｅｒ ｈａｖｅ Ｉ ｗｏｒｋｅｄ ｉｎ ａｎｙ ｃｈｅｍｉｃａｌ ｏｒ Ｒ&Ｄ ｌａｂｓ-ｔｈｅ ｃｌｏｓｅｓｔ Ｉ ｃａｍｅ ｔｏ ｒｕｎｎｉｎｇ ａｎ ｅｘｐｅｒｉｍｅｎｔ ｃｏｎｓｉｓｔｅｄ ｉｎ ｔｒａｎｓｆｏｒｍｉｎｇ ｂｕｓｉｎｅｓｓ ｉｄｅａｓ ｉｎｔｏ: 1. Ａ ｆｕｌｌｙ ｆｕｎｃｔｉｏｎａｌ ｐｒｏｔｏｔｙｐｅ ｆｏｒ ａ ｐｒｏｄｕｃｔ ｈｅａｄｉｎｇ ｔｏ ｍａｒｋｅｔ, ａｎｄ 2. Ｆｏｕｒ ｐｒｏｆｉｔａｂｌｅ ｂｕｓｉｎｅｓｓｅｓ ｏｖｅｒ ａ ｄｅｃａｄｅ, ａｓ ａ ｐａｒａｌｌｅｌ ｅｎｔｒｅｐｒｅｎｅｕｒ. Ｔｈｅｎ, Ｉ ｗｅｎｔ ｏｎ ｔｏ ｖａｌｉｄａｔｅ ｍｙ ｈａｎｄｓ-ｏｎ ｂｕｓｉｎｅｓｓ ｓａｖｖｙ ｗｉｔｈ ａ ｔｏｐ-ｔｉｅｒ ＭＢＡ ｅｄｕｃａｔｉｏｎ. Ｕｎｆｏｒｔｕｎａｔｅｌｙ, ｕｎｌｅｓｓ ｓｔｕｄｅｎｔｓ ｓｅｅｋ ｔｏ ｆｏｌｌｏｗ ｔｈｅ ｅｎｔｒｅｐｒｅｎｅｕｒｓｈｉｐ ｒｏｕｔｅ, ｎｏｗａｄａｙｓ, ｔｈｅｙ ｎｏ ｌｏｎｇｅｒ ｇｅｔ ｔｈｅ ｌｕｘｕｒｙ ｏｆ ｗａｎｄｅｒｉｎｇ ｔｈｒｏｕｇｈ ｃｏｌｌｅｇｅ ｍａｊｏｒｓ ａｔ ｒａｎｄｏｍ. ａｎｄ ｅｘｐｅｃｔ ｔｏ ｓｏｍｅｈｏｗ ｇｒａｄｕａｔｅ ｗｉｔｈ ｓｏｍｅｗｈａｔ ｏｆ ａｎ ａｐｐｅａｌｉｎｇ (ｉｆ ｎｏｔ ａｄａｐｔａｂｌｅ) ｓｋｉｌｌｓｅｔ ｆｏｒ ｔｏｐ-ｐａｙｉｎｇ ｅｍｐｌｏｙｅｒｓ. Ｔｈｅ Ｂｏｔｔｏｍ Ｌｉｎｅ Ｗｈｅｔｈｅｒ ａｌｌ ｃａｎ ａｇｒｅｅ ｏｎ ｔｈｅ ｖａｌｕｅ ｏｆ ｅｄｕｃａｔｉｏｎ ｏｒ ｎｏｔ, ｔｈｅ ｂｏｔｔｏｍ-ｌｉｎｅ ｉｓ: Ｅｍｐｌｏｙｅｒｓ ｃｅｒｔａｉｎｌｙ ｄｏ ｔｈｉｎｋ ｉｔ'ｓ ｗｏｒｔｈ ｔｈｅ ｍｏｎｅｙ, ｂｅｃａｕｓｅ ｔｈｅｙ ａｒｅ ｎｏｔ ｏｎｌｙ ｗｉｌｌｉｎｇ ｔｏ ｉｎｖｅｓｔ ｉｎ ｔｈｅｉｒ ｗｏｒｋｆｏｒｃｅ ｂｙ ｏｆｆｅｒｉｎｇ ｔｕｉｔｉｏｎ ｒｅｉｍｂｕｒｓｅｍｅｎｔ ｐｒｏｇｒａｍｓ ｏｒ ｓｐｏｎｓｏｒｉｎｇ ｐｒｏｍｉｓｉｎｇ ｅｍｐｌｏｙｅｅｓ ｗｈｏ ａｓｐｉｒｅ ｔｏ ｐｕｒｓｕｅ (ｈｉｇｈｅｒ ｅｄｕｃａｔｉｏｎ), ｗｈｉｌｅ ｆａｃｉｌｉｔａｔｉｎｇ ｔｈｅ ｐｒｏｃｅｓｓ ｗｉｔｈ ｆｌｅｘｉｂｌｅ ｗｏｒｋ ａｒｒａｎｇｅｍｅｎｔｓ ａｎｄ ｓｃｈｅｄｕｌｅ. Ｉｎ ｒｅｃｏｍｐｅｎｓｅ ｆｏｒ ｔｈｅｉｒ ｆｕｒｔｈｅｒ ｓｔｕｄｉｅｓ ａｎｄ ａｄｄｉｔｉｏｎａｌ ｃｒｅｄｅｎｔｉａｌｓ, ｔｈｅｓｅ ｔａｌｅｎｔｓ ａｒｅ ｏｆｔｅｎ ｇｉｖｅｎ ｍｏｒｅ ｓｉｇｎｉｆｉｃａｎｔ ｒｅｓｐｏｎｓｉｂｉｌｉｔｉｅｓ, ｐｒｏｍｏｔｅｄ, ａｎｄ ａ ｒａｉｓｅ! Ｊｏｂ ａｐｐｌｉｃａｎｔｓ ｗｉｌｌ ｃｏｎｔｉｎｕｅ ｔｏ ｓｅｅ ｄｅｇｒｅｅ-ｒｅｑｕｉｒｅｍｅｎｔ ｉｎ ｊｏｂ ｐｏｓｔｉｎｇｓ-ｓｏｍｅ ｅｍｐｌｏｙｅｒｓ ａｒｅ ｅｖｅｎ ｉｎｔｅｒｅｓｔｅｄ ｉｎ ｃｏｌｌｅｇｅ ｔｒａｎｓｃｒｉｐｔｓ ｉｎ ｔｈｅｉｒ ａｐｐｌｉｃａｔｉｏｎ ｒｅｖｉｅｗ ｐｒｏｃｅｓｓ. Ｓｏ, ｔｈｅｒｅ ｉｓ ｎｏ ｅｓｃａｐｉｎｇ ｃｏｌｌｅｇｅ. Ｓｉｍｐｌｙ ｐｕｔ: ａ ｃｏｌｌｅｇｅ ｄｅｇｒｅｅ ａｓ ａ ｊｏｂ-ｑｕａｌｉｆｙｉｎｇ-ａｎｄ ｎｏｔ ｊｏｂ-ｗｉｎｎｉｎｇ-ｃｒｉｔｅｒｉｏｎ ｉｓ ｎｏｔ ｇｏｉｎｇ ａｗａｙ. Ｔｈｅ ｓｏｏｎｅｒ ｏｎｅ ｃｏｍｅｓ ｔｏ ｇｒｉｐ ｗｉｔｈ ｔｈｉｓ ｎｏｔｉｏｎ, ｔｈｅ ｂｅｔｔｅｒ ｉｔ ｗｉｌｌ ｂｅ, ｆｏｒ ｎｏｔ ｊｕｓｔ ｔｈｅ ｉｎｄｉｖｉｄｕａｌ, ｂｕｔ ａｌｓｏ ｆｏｒ ｔｈｅ ｃｏｕｎｔｒｙ, ｅｓｐｅｃｉａｌｌｙ ａｓ ｗｅ ｅｎｔｅｒ ａｎ ｅｒａ ｗｈｅｎ ｄｉｓｔｒｉｃｔｓ, ｓｔａｔｅｓ ａｎｄ ｎａｔｉｏｎｓ-ｎｏｔ ｉｎｄｉｖｉｄｕａｌｓ-ｉｎｃｒｅａｓｉｎｇｌｙ ｃｏｍｐｅｔｅ ａｃｒｏｓｓ ｂｏｒｄｅｒｓ ｉｎ ｏｒｄｅｒ ｔｏ ｂｒｉｎｇ ｔｈｅ ｍｏｓｔ ａｎｄ ｂｅｓｔ ｊｏｂｓ ｔｏ ｔｈｅｉｒ ｌｏｃａｌ ｅｌｅｃｔｏｒａｔｅｓ. Ａｂｏｕｔ ｔｈｅ Ａｕｔｈｏｒ (Ｍｏｈａｍｅｄ.Ｌｙ@ＭｕｌｔｉＬｉｎｇｕａｌＰｒｏｓ.ｃｏｍ) Ｍｏｈａｍｅｄ Ｌｙ ｉｓ ａｎ Ｅｎｔｒｅｐｒｅｎｅｕｒｓｈｉｐ Ｃｏａｃｈ, Ｇｌｏｂａｌ ＨＲ & ｉｎｔｅｒｎａｔｉｏｎａｌ Ｃａｒｅｅｒ Ｓｔｒａｔｅｇｉｓｔ, ｆｏｕｎｄｅｒ ａｎｄ ｅｘｅｃｕｔｉｖｅ ｄｉｒｅｃｔｏｒ ｆｏｒ ＭｕｌｔｉＬｉｎｇｕａｌＰｒｏｓ.ｃｏｍ. Ｌｙ ｉｓ ｔｈｅ ａｕｔｈｏｒ ｏｆ ｔｈｅ ｆｏｒｔｈｃｏｍｉｎｇ ｂｏｏｋ Ｇｏｉｎｇ "Ｇｌｏｃａｌ": Ｌｏｃａｌ Ｊｏｂｓ, Ｇｌｏｂａｌ Ｃａｒｅｅｒｓ--Ｔｈｅ Ｕｌｔｉｍａｔｅ Ｃａｒｅｅｒ Ｇｕｉｄｅ ｆｏｒ ｍｕｌｔｉｌｉｎｇｕａｌ, ｍｕｌｔｉｃｕｌｔｕｒａｌ ａｎｄ ｉｎｔｅｒｎａｔｉｏｎａｌ ｅｘｅｃｕｔｉｖｅｓ, ｐｒｏｆｅｓｓｉｏｎａｌｓ ａｎｄ ｓｔｕｄｅｎｔｓ, ｆｏｒ ｓｕｃｃｅｓｓ ｉｎ ｔｈｅ ｇｌｏｂａｌ ｊｏｂ ｍａｒｋｅｔ ａｎｄ ｗｏｒｋｐｌａｃｅ. Ｈｅ ｗｒｉｔｅｓ ｆｏｒ ｌｅａｄｉｎｇ ｐｕｂｌｉｃａｔｉｏｎｓ, ｏｎ Ｄｉｖｅｒｓｉｔｙ, Ｇｌｏｂａｌｉｚａｔｉｏｎ, Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ, ａｎｄ Ｂｕｓｉｎｅｓｓ, Ｗｏｒｋｆｏｒｃｅ ａｎｄ Ｃａｒｅｅｒ Ｍａｎａｇｅｍｅｎｔ. |
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